教学目的    　　1.学会d t n l四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。    　　2.能用声母d t n l和单韵母a e i u ü拼音，初步指导学生练习直呼音节。    　　3.练习看图读用拼音写成的短句。    　　教学重点    　　1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。    　　2.练...

 一、教材简说    本课包括五部分内容。    第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩...

 第一课时  一、复习导入　    　　昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？    二、学习声母 d  　谈话过渡听说拼音...

 设计说明    汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计"教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语...

 在探讨中认清形及正确书写    师：(出示课文插图)你们看，字母娃娃都跑到这儿来了，你们还能认出它们来吗？    生：(认读)d、t、n、l。    师：你们是怎么认出它们的？    生：立起来的鼓和鼓棒像d。    师：观察仔细，让我们也画一画。    (生书空。画半个圈，圆又圆，画个竖线，直又...

 设计说明  汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计"教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音...

 教学目标：  1．学会d t n l 四个声母，读准音，认清形。  2．准确拼读d t n l 与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读。  3．完成语文书中的练习。  4．正确书写d t n l。    第二部分 教学流程  教学准备：  1．...

 教材分析：  学习新的声母。    教学目标：  【知识与技能】  1、复习6个单韵母和四个声母b p m f 。  2、学会dtnl四个声母，会读会写，读和写要求准确。  3、学会dtnl与单韵母的拼读音节及带声调的拼读音节。  4、认识4个生字，米、马、兔、地。    【过程与方法...

 教学内容  苏教版国标本小学语文第 一 册：《d t n l 》  教学目标  1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。   2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。   3.学习读带调音节和拼音词。   教学重点 ...

  《d t n l》教学设计  教材： 人教版小学语文一年级下册  ...

 汉语拼音4：d t n l  教学目标　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。　　3．.培养学生看图和读书的能力。重点：　学会 dtnl的音、形。难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学准备：拼音卡片教学过程第一课时一、复...

 一年级语文上册教案 d t n l  [教学目标]  　　1．学会dtn l 4个声母，读准音，认清形，并能正确书写。  　　2．学会dtn l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。  　　3．正确认读、识记四个生字。  　　[教学重难点]  　　重点指导声母dtnl的发音方法以及音节拼读...

 一、教学目标：  1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。  3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。  4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一...

 【教学目的】看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写.  　　【教具准备】教学挂图或幻灯投影片,拼音卡片.  　　【教学过程】    　　一,复习.  　　1.抽读b,p,m,f四个声母.(注意读音轻短)  　　2.听音抽取卡片b和p,说说记忆的方法.(顺口溜)  　　3.抽读全部单韵母,重点复习"e"的...

 入学教育 （ 2课时 ）    教学目标：  1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。   2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。   3、...

 孙欣    一、教学设计理念  　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏...

 凌云    第一课时    一、复习导入：　    昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示"b p m f"），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？    二、学习声母d：   ...

 凌云    一、复习    上节课认识的声母朋友又与我们见面了，小朋友还认识吗？（出示dt）    1、 读卡片    2、 做“拼一拼，读一读”游戏：出示声母卡片d t,韵母卡片aeiu,让学生动手拼成音节，带小朋友读一读。    二、教学“n”    过渡：小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友...

 凌云    一、复习    1、游戏“拼字母”（课件出示d t n l 分解后的部件 ）学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。    1、 生活中哪些地方有d t n l的身影？    2、 拼音练习。、    （1）、开火车拼读音节。     （2）、课件出示：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意这...

 yhbljxh@163.com    教学目标 1、学会“d 、t” 2个声母，读准音，认清形。  2、能够正确书写这二个声母。  3、初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及带调拼音。  教学重点 1、 学会“d 、t” 2个声母。  2、 这二个声母与单韵母的拼读。  课前准备 拼音卡片、图片、四线格黑板    教学过程 ...

 （《义务教育课程标准实验教科书》）   （第一课时）  一、设计理念  《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教...

 以人为本 构建多维互动课堂    ——"d t n l"教学设计谈    方敏    新课程标准在"教学建议"中指出，"语文教学要在师生平等对话的过程中进行，要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。"还具体提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学普通话、识字教学相结合，同时强...