教材解析：    本课是识字单元的开篇，以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个字，并以三字一行的形式排列成两组，体现了丰富的文化内涵。    第一组三个字向我们呈现了画面中三个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。    第二组生字“你我他”是生活中...

 教学目标  1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。    2．初步学习朗读课文。    教学重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”的字音。    教学难点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。    课前准备  1.制作多...

 一、 教学目标    1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。    2、利用儿歌、游戏等形式进一步巩固所学生字，理解字义，让学生对在生活中识字产生兴趣。    3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、...

 学习目标   知识与技能 认识六个生字，并能根据字意指出六个生字。     过程与方法 识字、说话、合作、练习     情感态度价值观 认识表示自然和人的最基本的六个汉字，教育学生热爱学习，热爱语文。    教学重点 认识并会写六个生字。    教学难点 能根据字意指出六个生字。    教学准备...

 教学目标  1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。  2.学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。  3.使学生体会到人类只有认识世界，才能改造世界；人类只有不断学习，才能运用掌握的知识去改造世界；进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。  学习重点：会认“天、地、人、你、我、他”...

 耿　蕙 北京市西城区厂桥小学　  一、活动主题    走进汉字王国。    二、活动背景    《天地人》一课由6个汉字组成，“天地人”是世界万物。“你我他”分别是一、二、三人称。文中6个汉字与学生实际生活紧密相连，可激发学生识字欲望。    三、活动目标    1.在老师指导下阅读儿歌、诗...

 耿　蕙 北京市西城区厂桥小学　    一、教学目标    1.通过观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。    2.初步学习朗读课文。    二、教学重难点    教学重点：    通过观察图画、联系生活等方法，认识生字。    教学难点：    读准“人、你、我”的字音。 ...

 设计说明 　  　苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。”因此，在教学本课时，我力求为学生创设生动有趣的教学情境，让孩子们在游戏中识字、在朗读童谣中识字，并且在识字过程中注重方...

 ◆多种方法识写生字　(教学重点)    师：小朋友们，我们怎样才能把本课的6个生字记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。    生1：“大”字多一横就是“天”。    生2：“夫”字不出头也是“天”。    生3：“人”字加两横也读“天”。    师：很好，这都是利用熟字记忆生...

 设计说明    《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学...

 　　教学目标：    　　1.会认天地人你我他6个生字。    　　2.正确、流利地读6个生字。    　　3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。    　　教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备：生字卡片，相关的课件。    　　教 法：培优辅差    　　学 ...

  　一、 教学目标  　　1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;  　　2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;  　　3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、...

  　教学目标：  　　1、会认天地人你我他6个生字。  　　2、正确、流利地读6个生字。  　　3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。  　　教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。  　　教学准备：生字卡片，相关的课件。  　　教学课时：1课时  　　第一课时  　　一、谈...

 《天地人》课文解析   本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6 个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组3 个字向我们呈现了画面中3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3 个人称代词，不仅反...

  《天地人》教学设计──基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学    教科书分析：    一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。    二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇...