小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:220 2017-01-03
标签:
教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
《天地人》教学设计 (人教版一年级上册)
耿 蕙 北京市西城区厂桥小学
一、教学目标
1.通过观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
二、教学重难点
教学重点:
通过观察图画、联系生活等方法,认识生字。
教学难点:
读准“人、你、我”的字音。
三、教学策略
“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写教学的过程才能比较轻松。”因此,在教学本课时,要为学生创设生动有趣的学习情境,在学习过程中注重多种识字方法的渗透,让学生们在观察中识字、在游戏中识字、结合生活经验在交流中识字,以及运用字理帮助学生识字,使汉字变成鲜活的画面,同时体会中华文化的魅力。
四、教学过程
(一)观察图画,导入新课
1.出示图片,观察引入。
师:同学们,今天老师给你们带来一幅图片,这是什么地方?这几个小朋友在干什么?他们又在交流什么呢?想知道么?今天我们就来学习识字第一课。
2.板书课题,齐读课题。
【设计意图】通过创设情境,把学生带入有声有色的生活情境中,能激发学生的学习兴趣。
(二)初读识字,正音记形
1.自读生字,读准字音。
师:出示“天、地、人、你、我、他”。谁已经认识这些字了,能当小老师带着大家读一读呢?
生自由练读。
2.小老师带读。
师:其余同学认真听,这个小老师读对了吗?读对了再跟读。
3.同桌互读互查6个生字,注意读准“人、你、我”的字音。
4.字图对应,识记字形。
(1)师:这些生字就藏在这幅图中,你能把它们放到相应的位置吗?(出示图片)
生下座位把生字放到图中相应的位置,评价反馈是否正确。
(2)出示图片。
师:这里有两幅图,分别指天和人,你能猜出来,哪个表示“人”?哪个表示“天”吗?
生交流。
师补充:天,在人的头上加一圆圈,表示头顶上的空间。人,像是垂臂直立的动物。
(3)出示图片。
师:猜猜图中是什么?这是古时候的“也”,它表示取水用的器物。“地”还可以拆开识记,拆成土和也。
【设计意图】通过自主探究、小老师带读,在认真的探索和专心的辨析中明确生字的正确读音。运用字理,在学生心中构建鲜活的汉字图画,在新奇中记住字形,感受汉字的趣味及传统意味。
(三)趣味识字,运用交流
1.这些生字还在我们的生活中出现过,你留心到了吗?说给小伙伴听一听。
师举例:请打开语文书第2/4页,这是我们都很熟悉的地方,这里就藏着生字宝宝,你找到了吗?
2.创设交流运用的情境。
(1)师生配合用“你、我、他”互相介绍。
师:我是耿老师,是一名语文老师。你呢?能向同学介绍一下你自己吗?你身边的他呢?你能简单介绍一下吗?
生介绍。
(2)出示图片。
师:图中小朋友们在干什么呢?你能用“你、我、他”说给大家听听吗?
生:你摘玉米,他捧玉米,我往框里放玉米。
3.拓展练习用“你们、我们、他们”说话。
师出示生字卡片“们”:
“你、我、他”和生字“们”做朋友后,可以表示更多的人。谁能在班里找到“你们、我们、他们”?
生下座位找身边的“你们、我们、他们”并汇报。
4.读一读,谈发现。
出示:
我──我们──我们是小学生啦!
你──你们──你们长大了。
他──他们──他们是我的好朋友。
学生说自己的发现。预设:三句话都是由字变成词再组成句。
【设计意图】引导学生在多个不同的情境中,观察体验,互动交流,真切感受三个人称代词的不同含义并学会运用。
5.游戏中巩固识字。
(1)游戏1:老师出示生字卡片,看谁读得又快又准。
(2)游戏2:同桌之间抽读生字卡片,比比谁读得快。
(3)游戏3:把生字卡片组成词语互相读一读,看看谁组合得快。(可以组合成:天地、你们、我们、他们、人们)
【设计意图】学生们都喜欢游戏,三个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,又是对前面学习环节的巩固复现,学生可以在趣味游戏中逐步达成学习目标。
(四)课堂小结
1.这节课你学到了哪些识字的好办法?还有什么收获?
2.生活中到处藏着我们今天认识的生字宝宝,回家以后和爸爸妈妈一起试着把它们找出来吧!
【设计意图】每次课结束时都引导学生回顾课堂收获,有助于学生养成总结的习惯。鼓励学生在生活中识字,拓宽了学生学习的空间,引导学生做学习的主人。
标签:
教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
天地人
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
自由快乐永存心间——从《祖父的园子》到《呼兰河传》教学设计 (人教版五年级下册)
下一篇:
口语交际教学操作的基本原则
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网