《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本课是毛泽东主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起红军所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情激动地写下了这首诗。这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气和革命乐观主义精神。...

 [设计理念]  新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断...

   教学目标  1、认识三个生字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语。  2、有感情的朗读课文。  3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。  教学重点  通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。  教学难点  理解二...

 课题：七律 · 长征  科目：语文 教学对象：五年级学生  课时：一课时   一、教学内容分析  这是一首七言律诗，是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动的概  述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主...

     萧华  教学目标：  1、感受红军战...

     王朝柱  一．文体、作品简介  影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演...

   河南省商丘市民权县第三小学朱芳  课题名称  《长征》  科目  小学语文 年级  五...

 《七律长征 》教学设计    都安县安阳镇第一小学 潘凤霞    一、创设情景 导课激趣   师：今天我们将要一起来学习一首古诗，请看大屏幕，同学们认识画面上这个人吗？  师：他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东。就让我们通过对这组课...

 《长征》教学设计  [教材理解]  《长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行，诗人以"五岭""鸟蒙"为"千山"的代表，以"金沙江""大渡河"为"万水"的代表，...

 教学目标：  　　　1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。  　　　2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。  　　　3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。  　　教学重点：  　　　　启发学生理解诗...

 11、《七律长征》教学设计  一、教学目标：  1、 指导学生认识“逶、迤、磅、礴、丸、岷”，会写“逶、迤、磅、礴、丸、渡、索、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。  2、 引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。  3、 启发学生理解诗意，感受毛泽东和他领导的中国工农红军大无畏的...

 　　教学目标:    　　1．正确认读本课3个生字，会写田字格的6个生字。    　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    　　3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。    　　4．让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。   ...

 　教学目标：  　　　1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。  　　　2、学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中的所含有的思想感情。  　　　3、培养学生阅读时用心体会，做...

 　教学目标：  　　　1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。  　　　2、理解关键词的含义及其饱含的感情。  　　　3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。  　　教学重点：  　　　1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。  　　　2、关键字词的含义及其饱含的感情。  　　教学...

 　  　　教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。  　　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。  　　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。  　　教学重点：  　　　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战...

 学习目标  　　　1.认识3个生字,会写3个生字.  　　　2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.  　　　3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.  　　课前准备  　　　◆通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语  　　　　长征：1934年10月中央红军从江西、福建出发，于1935年1...

 【教学目标】  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。  2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。  3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。  【教学重难点】理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主...

 教学目标：  　　　1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。  　　　2、学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中的所含有的思想感情。  　　　3、培养学生阅读时用心体会，做到...

 　教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。  　　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。  　　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。  　　教学重点：  　　　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困...

 教学目标：  　　　1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。  　　　2、理解关键词的含义及其饱含的感情。  　　　3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。  　　教学重点：  　　　1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。  　　　2、关键字词的含义及其饱含的感情。  　　教学方...

 [教学设计] 《七律·长征教学设计》精选   关于“七律·长征教...”的内容  《七律·长征教学设计》精选  本站搜索更多关于“七律·长征教学设计”的内容    《七律·长征教学设计》精选一  学习目标  　　　1.认识3个生字,会写3个生字.  　　　2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情....

   　　【教材分析】    　　这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命主义精神。    　　【学情分析】    　　五年级的学生对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，让学生学习和继承红军的革命英雄...

 教学要求：    　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。    　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。    　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。    　　教学重点：    　　理解长征中红军遇到的艰难险阻...

  教学目标   1.学习生字，积累词语。   2.熟读课文，读出诗的韵味。   3.体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。   4.有感情地朗读课文，背诵课文。     教学重点   初步体会作者的思想感情。     教...

 教学目标    1．理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。    2．学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。    3．联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。   ...

 教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。  　　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。  　　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。  　　教学重点：  　　　　理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难...

 【教材分析】    《长征》是毛主席饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的一首七律。作者以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军不畏艰难险阻、勇往直前的革命主义气概.短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。    【学情分析】    由于时间的关系，长征这一段历史，不仅是学生，连我们很多年轻人...

 　　教学目标：    　　1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。    　　2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。    　　3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。    　　教学重点：   ...

 教学目标：  1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。  2、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。  3、在朗读中，联系重点词语理解诗意，体会诗歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。  4、充分感受红军在长征中所表现出的大无畏英...

 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。    1、你从哪里感受到长征的艰难？A、云崖    （出示金沙江图），这就是险峻的金沙江！当时敌人封锁了江面，掠夺了所有船只，疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。红军怕了吗？从哪个字眼看出来的？（暖）    2、面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？（天气暖...

 一、设计理念:   1、以生为本,关注学情:由于学生对长征这一历史事件缺少感性认识,所以在课前要求学生搜集相关资料,同时针对有些字词不太容易理解,要求学生在课前加强预习。   2、抓住关键,研读感悟:在品读诗文这一环节的教学设计上,抓住"不怕"这个看似平淡实则掷地有声的词来作为研读的主题,使自主感悟的空间尽...

 教学目标：  1、通过朗读，提出问题，并通过合作解决问题。  2、通过朗读，读出诗的画面、内容，并能够为提供的画面配诗、阐述理由。  3、能通过朗读，形成自己的诵读观，从而去评价别人朗读的节奏、重音，在此基础上读出诗的感情。  4、能通过书写对联、排比句或其他方式，抒发内心的情怀。  一、导...

 《长征》教学设计  [教学要求]：  1.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。   2.有感情地朗读，并背诵这首诗。   [教学重点]：   1.弄清诗中大意，从中领会全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。   2.读出全诗的...

 知识与能力  指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。  情感态度与价值观  1、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。  2、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。  教学重点：  　　 启发学生理解诗意...

 人教版小学语文第十一册《长征》第一课时教学设计    山阳县南宽坪镇中心学校 毛家美    教材依据：  人教版小学语文第十一册第三单元第十一课《长征》。  本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红...

 义务教育课程标准实验教科书语文  五年级上册集体备课  单位：山东省益都师范附小  组别：五年级语文组  时间：二○○七年十月十一日    五年级语文上册整册备课  一、教材的基本结构  教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字...

  20 长 征  [设计理念]:  本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。在教学中我摒尽了完全知识传授的传统方案，从目标的确立到解决问题的方法，体现培养创新精神，创新思维，创新能力，强调教学手段的运用，情境的设计，充分体现现代大语文教学理念。在教学中，注重以下策...

 安徽省绩溪县实验小学 汪来根    [设计理念]:    本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。在教学中我摒尽了完全知识传授的传统方案，从目标的确立到解决问题的方法，体现培养创新精神，创新思维，创新能力，强调教学手段的运用，情境的设计，充分体现现代大语文教学理念。在教学中，注重以下策略...

 崔坤祥     教学目标     1．理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。     2．有感情地朗诵这首诗。背诵全诗。         教学重点、难点         1．弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达...

 长征教学设想 草案    课前谈话：  战争——两个字，你的脑海里想到了什么？  或者背诵军事题材的古诗    1、同学们，你们知道长征吗？你们了解长征吗？  谁来谈谈你对长征的了解。  我们读过哪些有关长征故事的课文？    2、师介绍长征：(长征路线图)  1934年10月，中国工农红军为了北...

 《长征》教学设计  执教者：王勇 学校：大石小学 班级：六（3）班  一、教材分析：  本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。    二、教学目标：  1、知识与技能：  ①学会3个生...

 19长征  知识教学点：  结合课文，理解远征、万水千山，只等闲、尽开颜等词语的意思。  能力训练点：  1、结合词义，理解诗句的意思，体会全诗表达的思想感情。  2、有感情地朗诵这首诗。背诵这首诗。  德育渗透点：  在教学中，引导学生学习中国工农红军革命英雄主义和革命乐观主义的精神。  重点...

 冯春兵     教学设想    《长征》一课是人教版小学语文教材第11册第四单元的一篇精读课文。教学第四单元课文的总体要求是：按照第二单元“体会文章的思想感情”那则“读写例话”的要求，启发学生进入课文所描述的情境之中，并且引导学生在反复的阅读过程中，感悟革命者崇高的精神境界和高尚的道德情操。《长...

 教学设想：  教学从整体入手，在朗读欣赏中让学生自主选择本课的学习内容，并以“小组合作学习”作为课堂的主要活动形式。找出疑难，解决问题。师生合作梳理出有价值的问题并呈现出来。  然后由学生自主选择问题，参与小组讨论。其间，教师在各组内巡视，了解学情，适时点拨，将学生的讨论引向深入。  接着，各小...

 学习目标  1：学会2个生字。认识“逶、迤、礴”3个字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜  2：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3：理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。  课前准备：  长征组图、多媒体课件  教学过程：  一、...

 12长征    第 四 组      本组由四篇课文和一个“积累•运用”组成。四篇课文中，精读课文和略读课文各两篇。      教学本组课文，要引导学生在反复阅读的过程中，感悟革命者崇高的精神境界和高尚的道德情操。      教学本组课文，还要按照“体会文章的思想感情”那则“读写例话...

 【教材说明】    　　《长征》：人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文。      【教学目标】    　　１、能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。    　　２、理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受...

 11　 长征  教学目标：  1．理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。  2．有感情地朗诵这首诗。背诵全诗。  教学重点、难点：  1．弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。  2．读出全诗的节奏和韵脚...

 积累·运用八  教学目标：  1 会读并背诵四副对联，激发学生喜欢对联的情趣。  2 阅读古代趣联巧对的小故事，进一步激发学生收集、试作对联的兴趣。  3 写小学生活中难忘的人或事。  4 进行“我们与周围环境”的调查，进行实践活动。  课时安排：5课时  教学过程：  第一课时（读读背背、阅读...

 合川市南津街小学校杨渝  教学要求：  １、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻， 完成了二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。  2、有感情地朗诵并背诵这首诗。  教学重点：  弄清诗中所有词语的意思，从中领会全诗所表达的 大无畏精神和英勇豪迈的气概。  读出全...