苏教版小学语文三年级下册   5 雪儿   一、【教学目标】  1、学会本课“剩”“鸽”等10个生字，能结合具体语言环境理解词语的意思。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。通过情境的创设，...

 　　读《雪儿》真的爱雪儿，也爱“我”的爸爸。“我”的爸爸用受了伤的雪儿与“我”作伴，其用意真的独特，孤独的“我”许久不再孤独，与雪儿同时好起来，飞向蓝天。这也许就是人与大自然的一种融合吧。    　　读这篇文章，我不知道“我”的年龄，但从文中可以想到“我”年龄不是很大。从“我的腿跌伤了。爸爸、妈妈...

 　　教学片段  　　师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文第三自然段），心中也不由得产生急切之情，盼着雪儿的伤快点儿好起来，早日飞回蓝天！  　　“终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了……在蓝天中划出一道美丽的弧线……”  　　（教师朗诵课文第四自然段。）  　　学生听着老师声情并茂的朗诵，脸...

 　师：每个人都有一个名字。我的名字叫“薛法根”（书写在黑板上）。念念老师的名字，有什么感觉？  　　生：感到很拗口。  　　生：好象很生硬。  　　生：不太好听。  　　……  　　师：看起来，大家都不太喜欢我的名字。但我却感到很自豪，因为这个名字寄寓了我父母对我的殷切期望。请问，你叫什么名字...

 　　教材解读：  　　本文用生动活泼、富有生活气息，以作者与小白鸽相伴到相离为线索，讲述了一个“我”为受伤的雪儿治疗并悉心照料它，直到它飞向蓝天后的故事。  　　整篇课文充满感情，生动的语言为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。利于学生通过对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，达到正确、流...

 　　教学目标：  　　　1、理解我对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。  　　　2、能正确流利、有感情地朗读课文。  　　教学过程：    　　一、听句训练  　　　　我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。  　　二、精读课文  　　　1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的...

 　教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。  　　教学过程：    　　一、谈话导入新课  　　　1、复习第一自然段。  　　　2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸　给我带回来一只鸽子。  　　　3、看图。  　　　 　出示图片：同学们，你...

 　教学目标  　　　1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。  　　　2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。  　　　3通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。  　　　4正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学重、难...

 　　【教学目标】  　　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。  　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深...

 　　教学要求  　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。  　　　2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。  　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学时间　两课时    　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　一、导入激趣  　　　　今天，老师为小朋友们...

 　　自新课程实施以来，教师已接受了“用教材教”的观念，但是具体实施时，遇到两大障碍：一是用教材教什么不明确。二是为怎样教犯难。这是课程功能变得丰富全面后，教师从课程执行者向课程建设者转型时所产生的必然困惑，也是语文阅读教学在实现课程功能，促进学生情感态度价值观、过程方法、知识技能协调发展的过程中，亟...

 小语第六册《雪儿》一课，讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事，教育学生从小确立乐观向上的生活态度，写出了作者对白鸽雪儿的关切、怜爱之情。在教学过程中，通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创，真切、扎实地在文章中“走个来回”。  　　　　　　　　　　　...

       [教学目标]    1． 能正确，流利，有感情的朗读课文。    2． 理解课文内容，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。    3． 提高学生保护鸟类的意识，激发学生热爱自由生活的美好情感。    [教学过程]    一． ...

 【教学目标】    　　1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。    　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3、凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。    　　【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪...

 　　教学要求    　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。    　　2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。    　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。    　　教学时间　两课时    　　第一课时    　　一、导入激趣    　　今天，老师为小朋友们带来一...

 教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。    　　教学过程：    　　一、谈话导入新课    　　1、复习第一自然段。    　　2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸　给我带回来一只鸽子。    　　3、看图。    　　出示图片...

 　　一、出示图片，激情导入    　　1、同学们，这节课我们继续学习第7课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！    　　（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理由。    　　2、可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼...

 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  学会本课生字，理解由生字组成的词语。  凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。  过程与方法：通过合作交流理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。  情感态度价值观：在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向...