说教材：   《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找...

 教学内容：习作    教学目标：    1、在口语交际的基础上进行自由表达。    2、在完成习作后的交流上进一步提高口语交际能力和写作水平。    教学重难点：    进一步提高口语交际能力和写作水平。    教学准备：    把所谈得内容进行加工整理写下来。    教学过程：   ...

 潘静    教学目标  通过读书，整体把握文章主要内容，理清文章脉络。通过对比感悟作者的表达方法，学习“事例+感悟”的习作方法。    教学重点 通过读书，整体把握文章主要内容，理清文章脉络。    教学难点 通过对比感悟作者的表达方法，学习“事例+感悟”的习作方法。    教学准备 Ppt   ...

 一、教材分析    本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子...

 【习作内容】    把你在生活中了解到的动植物或人类为生命而做的抗争故事写一篇文章。    【教学目标】    1、留心观察生活，善于发现生活中的感人故事。    2、具体真实地描写观察到的生命现象。    3、善于分析思考所观察到的现象，写出真实的感受。    【教学重、难点】    ...

 教学目标    ①朗读课文，把握主旨。    ②积累词语。    ③培养学生积极的人生态度。    教学重点    　　正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。    课前准备：课前布置学生搜...

 《美丽的生命》教学设计    执教者：14小教一班 杨雨婷    一、三维目标的设计与拟定    1.教科书分析    《美丽的生命》是《品德与社会》人教版小学四年级上册第一单元“珍爱生命”中的课题。本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象...

 教学目标：    1、认识文中的5个生字，会写文中的8个生字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。    3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。    4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体会出无限的价值。    教学重、难...

 各位评委、各位老师：    大家好！    我今天说课的内容就是人教版语文第八册第19课《生命 生命》。    一、分析教材，分析学生    本文是台湾作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。文章内涵较深，而我教学的对象年龄比较小，理解能力与生活经验都还不够，因此教师必须通过多种教...

 《生命生命》教学设计    执教人：    教学目标：    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。    2、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思。    3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，树立积极的人生态度。    教学重难点：    理...

 爱心与生命同在，亲情与血脉共存  ——《跨越海峡的生命桥》渗透生命教育理念教学设计    咸丰县丁寨乡湾田民族小学 向 柳 指导教师：覃柏洲  教材分析：   　　《跨越海峡的生命桥》是人教版教材四年级上册的一篇精读课文，是一篇向学生渗...

 湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲  教学目标：  1、通过感情朗读课文，在品味词句的过程中理解“军神”一词所包括的含义，读懂沃克医生称赞刘伯承的这句话。  2、能用自己的语言学习创造性复述课文。  3、能感受刘伯承钢铁般的意志，感悟生命的意义，懂得珍惜今天的幸福生活。  教学...

 四年级下册第五组课文“渗透生命教育”教学设计  咸丰县丁寨乡湾田民族小学　覃柏洲  【设计理念】  以五组课文为载体，以单元整合策略为指导，以渗透生命教育为目的，实行教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法中互相渗透、有机整合。  【教学内容】  1、人教版小学语文教...

 咸丰县丁寨乡湾田民族小学 王 庆 指导教师：覃柏洲  教学目标　　  1、引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员的高贵品质。　　  2、有感情地朗读课文。　　  3、理解题目所蕴含的深意。　　  4、引导学生正确面对生死，学会怎样做人，感受老共产党员无私无畏、不徇...

 咸丰县丁寨乡湾田民族小学 罗姗姗 指导教师：覃柏洲    教学目标：  1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3．读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。  4．感受父子的亲情，学...

   教学目标  　　知识与技能：  　　1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。  　　2、理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。  　　过程 与方法：  　　1、引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。  　　2、联系生活体验，合作探究。  　　3、 课外拓展，升华情感...

      文/叶根娟 ...

 跨越海峡的生命桥教学设计  抱龙小学 马桂兰  课文简说  本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。  课文先后描写了同一时间海峡两岸的两...

 教学片段：……    师：我们以前学过了加法、减法、乘法和除法，它们统称为四则运算。加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。  师：接下来我们又要进行闯关游戏了，独立计算下列两道题：127＋308－246 36÷18×200。开始...

 ——《敬重卑微》说课稿  湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲  尊敬的各位领导、各位专家、各位同行：  大家好！  我是来自湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学的覃柏洲，首先，我想说的是两个感谢，一是感谢主办单位“海峡两岸生命教育高峰论坛组委会”给我们提供了这次学习交流的机会，二是...

 点燃的是希望，不灭的是追求  ----《卖火柴的小女孩》一文“如何渗透生命教育”说课稿    湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲    尊敬的各位领导、各位专家、各位同行：   大家好！   我是来自湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学的覃柏洲，首先，我想说的是两个感谢，一是感谢主办...

 教学目标：    1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。    2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。    3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。    4、认识13个生字，会写16个生字。    教学重、难点：    1、作者从哪几方面介绍小草...

 一、教材简析   《小草的生命》是鄂教版小学语文第3册的一篇课文。从课程标准来看，本年段仍以字词教学为重点，培养学生基本语感，引导学生在朗读中领悟文本，而第一课时更是侧重于字词教学，帮助学生疏通文字，理清全文，并为第二课时学习打下基础。从整个第八单元编排主题来看，本单元的主题是“顽强”，其中《王二小...

     一、教材简析：     这是一篇童话故事，讲述了一颗落在岩缝里的小草的种子，在阳光、春风、雨露及岩石的关爱下，凭着自己顽强不屈的意志长成了一棵健壮、结实的小草的经历。赞美了小草不屈的精神和顽强的生命力。    二、学情分析：    一颗小种子，落在贫穷的岩缝里，没有泥土、没有养料，没...

 教学目标：  　　　1、认识9个生字，会写9个生字。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。  　　教学重点：  　　　1、认识9个生字、会写9个生字。  　　　2、正确地朗读课文。  　　教学难点：  　　　1、流利、有感情地朗...

 　  　　教学目标：  　　　1、能准确认读生字词，会写“穷、担、冒、芽、育、结”6个生字。  　　　2、正确流利有感情地朗读课文。  　　　3、通过1——3自然段的学习，感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。  　　教学重难点：感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。  　　教学过程：    　　一、...

 　教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文, 通过读课文，感受小草顽强的生命力。  　　　2、在读文中初步感知词语的搭配，会写四个生字：实、值、坚、化。  　　教学重难点：  　　　　通过读课文，感受小草顽强的生命力。  　　教学过程：    　　一、复习导入  　　　1、齐读课题。 ...

 教学目标  　　1．自主学会本课生字，能正确、工整地书写，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。  　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。  　　3．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。  　　4．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是...

 1．自主学会本课生字，能正确、工整地书写，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。    2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。    3．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。    4．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句本文...

 　教学目标：  　　　1、知识与技能：  　　　　(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。  　　　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。  　　　　(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。  　　　　(4)领悟文章的表达...

 　教学目标  　　　1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。  　　　3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。  　　　4．了解课文...

   教材分析：  人教新课标四年级第八册第五组4篇课文的主题词是“热爱生命”，因为学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。《生命生命》这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有...

 教学要求：  　　　1、认识6个生字，会写9个字。  　　　2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往。  　　　3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。  　　　4。将自己的理解通过朗读表达出来。  　　教学重点：将自己的理解通过朗...

 　教材简析：  　　这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事。妹妹身患重病，需要输血。哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然为妹妹献了血。而当得知输血并不会产生他所想像的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命。课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至...

 教材分析：  　　　《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。  　　教学要求：  　　　1、认识6个生字，会写9个...

 一、故事导入：  　　　⒈教师讲述故事，播放课件创设情境  　　故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，...

 教材分析：  　　　本文记述了一个年仅10岁的男孩子得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血时，勇敢地出了自己的鲜血并与妹妹平分生命的感人故事。赞扬了男孩子勇敢，表达了浓浓地兄妹亲情。  　　教学目标：  　　　１、学会认读生字7个，会写生字11个。  　　　２、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受...

 　　第一课时    　　教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。  　　教学重点：体会亲情。  　　教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。    　　一、揭题  　　板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？  　　板书“平分”“...

 　教学目标：  　　　1 品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。体会人世间的真善美。  　　　2 有感情地朗读部分句子。  　　　3 根据课题推想文章内容。  　　教学重点：品读句子感悟。  　　教学过程：    　　一揭题。  　　　师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有...

 19《生命 生命》教学设计  河材共有三部分。第一部分是写作提示：明确了本次写作的对象和内容。回忆旧知，引导学生发现藏在语文书中的故事。第二部分是习作要求：通过阅读找出语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来，或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。第三部分是...

 教学案例：“军神”    14“军神”  &nbs...

 教学目的：  1、知识与能力目标：能联系上下文理解“骨髓移植、谈何容易、突如其来、血脉亲情”等词语。  2、过程与方法目标：读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥的”的含义。  3、情感与态度目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的...

 第二课时  教学目标：  知识与能力目标:  正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。  过程与方法目标：  抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。  价值观目标:  引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。 ...

 一、题目引入，质疑问难    1. 读课题，说说你从中了解到什么？    2. 再次读题，你想知道些什么？    3. 什么是生物时钟？生物时钟有哪些有趣的现象？让我们带着这些问题走进课文。    二、读通课文，整体感知    1. 自由读课文，想想每段给我们讲了什么？遇到生字或难读的字多读几遍。 ...

 一、题目入手，引发思索 1. 读题。    2. 质疑：什么是“药方”？课文围绕寻找药方的线索来展开，那么，“生命的药方”究竟是什么？让我们带着这些问题走进课文。 二、通读课文，整体感知    1. 自由读课文，想想课文讲了什么事？遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。 2. 默读课文，想想艾迪为德诺做了哪些事...

 　　教学片段  　　师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文第三自然段），心中也不由得产生急切之情，盼着雪儿的伤快点儿好起来，早日飞回蓝天！  　　“终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了……在蓝天中划出一道美丽的弧线……”  　　（教师朗诵课文第四自然段。）  　　学生听着老师声情并茂的朗诵，脸...

 教学目标：  　　　1、知识与技能：  　　　　(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。  　　　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。  　　　　(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。  　　　　(4)领悟文章的表达方...

 教学目标  　　　1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。  　　　3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。  　　　4．了解课文举...

 教学目标  　　　1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。  　　教学重、难点  　　　重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的...

 教学目标：  　　1、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。    　　2、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。    　　教学过程：    　　一、揭示课题，了解主要事件    　　（提前板书课题）    　　1、师：今天我们一起来学习一个动人的故事，...