《大自然的声音》 这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得...

  7 听听，秋的声音    【教学目标】    1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。    2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。    3.有感情地朗读诗歌。    【教学重点】    读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。    【教学难点】    仿照诗歌...

 教学目标：    1．学会写12个字、相关词语，认识7个字。    2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。    3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。    教学重点：    1．有感情地朗读课文，感受大自...

 聆听声音，感悟美妙——《大自然的声音》教学设计    教学目标：    1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。     2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。     3、&nbs...

 一、背景分析  《听听，秋的声音》是部编版小学语文三年级上册第7课的课文，是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者以大自然中秋的声音为视角，通过充满童趣、富有想象的诗歌语言，赞美了美好的秋天。全文分“言传的声音”“意会的声音”两部分来描写。黄叶、蟋蟀、大雁、田野是大自然中发出声音的物象，道别、告别、叮咛...

 【教学重难点】  1、通过多种形式的朗读，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并喜欢上秋天，背诵喜欢的部分。  2、能仿照诗歌的形式，续写诗文。    1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。  2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。  【整体评价设计】  1．通过多种形式的朗...

 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学重、难点：  1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。  2、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学准备：  学...

 【教学目标】  1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。  2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。  3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。  【教...

 【教学设想】  创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱...

 一、说教材。  《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和  情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、...

 一、说教材：  　　《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课  文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语  言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。  　　根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学  生的实...

 教学内容     　　　义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《陈毅探母》。     　　建议思考的问题     　　　1．怎样面对学生在课堂上说“不”？     　　　2．调动学生主动性的真正含义是什么？     　　案例描述     　　　　　...

 教材分析    本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。    教学...

 【教学目标】  本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？  让学生培养良好的说话习惯。  【学习重点】  让学生培养良好的说话习惯。  【学前准备】  多媒体课件、图片。（教师）  【课时安排】1课时  【教学环节】  一、导入。  同学们，今天我们来讨论...

 教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好  教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件  教学过程：  　　一...

 【教师简介】  金燕燕老师美丽可爱、聪慧幽默。扎实、严谨、独具特色的教学风格使她的课堂灵动、活跃，深受学生的喜爱。曾荣获新疆维吾尔自治区“精品课堂，同课异构”一等奖，自治区首届“教师德育能力大赛”二等奖。  习作（人教版六上）教学设计    义务教育课程标准实验教科书六年级上册    奇...

 设计理念：  新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。  教材分析：  《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教...

 教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  ...

 教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。   2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。   3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。  教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。  教具准备：词语卡片、小黑板  ...

 第一课 自然的声音    ★教学目标    知识目标：懂得各种各样的自然资源和生物的多样性是我们生活的必需    能力目标：认识到自然环境是我们生存的空间，是我们赖以生存和发展的物质条件    情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识    ★教学重点难点分析    让学生了解自...

 　【教材分析】  　　《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带...

 　学习目标:  　　　1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.  　　　2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.  　　　3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.  　　　4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.  　　教学重点:  　　　1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同...

 《声音的产生》教学设计和学生记录单  新桥中心小学 温希金  教学目标：  1．能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设──实验验证”这一科学的探究过程。  2...

 听听秋的声音    作者：徐阿苏 文章来源：本站原创 点击数： 12613 更新时间：2007-9-29      教师素质提升工程“新课程教学设计”    学校：椒江海门小学 姓名：徐阿苏 &...

 12 听听，秋的声音（A案）        学习目标  1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。  3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。      A案  课前准备  1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。  2．配套的课...

 1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；  2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；  3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。  联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词  投影、录音  教师活动 学生活动 设计意图  一、激趣导入  1、（播放一组关于...

 　　教学要求：  　　　1、 通过教学提高学生积累词句的能力。  　　　2、 阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。  　　　3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。  　　　4、 学习怎样把字写整齐  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　 ...

 春夜喜雨    学习目标  1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。  3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。    课前准备  1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。  2．配套的课文朗读磁带。  3．旋律优美的轻音乐磁带。   ...

 北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞    设计理念     《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写...

 听声音编故事    ——口语交际教学设计  [教学要求]  1、 激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。  2、 能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。  3、 说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。  [教学重点]  展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。...

 让心灵的声音在“读”中荡漾  ——浅谈低年级阅读教学中学生朗读能力的培养  新课标指出，“阅读是学生的个性化行为，教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而在阅读的过程和方法中，《语文标准》又特别强调要加强朗读，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏...

  人教版小学语文第五册教案  人教版小学语文第五册教案13、花钟一、教学要求。1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观...

  12、听听，秋的声音  教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件  教学过程：  一、引题：  1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，...