第一课 自然的声音

★教学目标

知识目标：懂得各种各样的自然资源和生物的多样性是我们生活的必需

能力目标：认识到自然环境是我们生存的空间，是我们赖以生存和发展的物质条件

情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识

★教学重点难点分析

让学生了解自然资源、生物的多样性、自然环境等概念没，引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，从而形成爱好环境、保护环境，尊重生命的观念。

★教学准备 教案 图片

★教学课时

1课时。

教学过程

第一课时 “生活的必需”教学设计案例

教学环节

教学活动设计

设计意图

导入：视频，美丽的大自然

播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。

引发学生的兴趣，导入本节课主题

教学环节一：美丽的自然，丰富的资源

1. 学生分组讨论如下问题。

（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；

（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；

（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。

2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。

让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。

教学环节二：我们身边的自然资源

1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。

2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。

3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。

让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。

教学环节三：多样的生物，独特的生物

1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。

2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。

3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起，在年级展示。

认识到生物的多样性与独特性，培养学生爱动植物的情感。

拓展：诗词中的自然

1.将学生分为4个小组，请学生利用课余时间搜集有关描写和赞美自然环境的古今诗词。

2.将搜集来的诗词做成 PPT 图配文的形式（课前完成）。

3. 在全班展示本小组作品，并朗诵作品，体验诗词作者对大自然的热爱之情。

加深学生对自然的热爱之情。

小结：

今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。

★课后作业：识记 1、自然环境的构成

2、自然资源的分类

★板书设计：

可以再生

不可再生的；

生活的必需

①自然环境的构成

②自然资源的分类

③生物的多样性

课后反思：