14 我不是最弱小的    一、教材分析：    　　《我不是最弱小的》讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了...

 杨生花    教学内容  人教版语文二年级下册第三课    教学目标  1、会写本课生字，会认生字，学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号，感叹号表达的不同语气。    3、通过学习课文，使学生具有不甘为弱者，学会关心自己弱小的更需要帮...

 教学目标：  1．正确、流利、有感情地朗读课文；  2．学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香扑鼻”“闷热”造句；  3．理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。  教学重...

 第二课时　  一、复习导入：　　  1.同学们，这节课我们继续学习第14课。（齐读课题）　　  2.课题中“我”指的是谁？（萨沙）那在萨沙的眼里，还有谁比她更弱小呢？（板书：蔷薇花）　　  二、对比雨前、雨后的蔷薇花　　  （一）雨前蔷薇花　　  1.这是一朵怎样的蔷薇花？打开书，课文哪个自然段...

 教学目标  1．会认14个生字，会写12个字。  2．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。  3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。  教学重点  认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。  信...

 6、雷锋叔叔，你在哪里    教学目标：  　　　1知识：会认12个生字，会写12个字。  　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  　　　3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。  　　教学重点：  　　　认识课文中的12个生字，会写12个字。  　　　正确、流利、有感情地...

 7、我不是最弱小的  课文理解：  这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护不自...

  14 我不是最弱小的    教学要求：   1、 有感情地朗读课文，并能讲述这...

 编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 7、我不是最弱小的  教学时间 2课时  教学  重点  难点 会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课    文，体会问好、感叹号表达的不同语气。  总  课时  目标  1、会认个生字，会写12个字。    2、正确、流利、有...

 襄樊市襄阳区古驿镇中心小学 武朝华    教材简析：  《我不是最弱小的》是人教版二年级下册第二单元的第三篇讲读课文。文章情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲述的是小萨沙与一家人外出度假，一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨沙与家人出外度假，突...

   一、学习目标  1会认14个生字，会写12个字。  2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。  3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。  4加强词语积累运用的习惯。  二、学习重点。  1生字认读，课文的朗读。  2体会问号、感叹号表达的不同语气。  三、学习难点。  从...

 2005-2-22 设计者：张冬雷 累计课时（ ）1、找春天  教学目标：  1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察...

 教学目标：  1、会认14个字，会写12个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。  3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。  重点难点：  重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。   难点：末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 ...

 我不是最弱小的  教学要求  1.正确，流利、有感情地朗读课文。  2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。  3.会用“芳香扑鼻、附近”造句。  4.理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。  教学时间：两课时。  第一课时  一、揭示课题，导人新课  1．板书课题。  2...

  我不是最弱小的      课前分析：  这篇记叙文情节感人，并且贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应...

 7、我不是最弱小的  课前透视：  这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护不自己弱小” 的道理。  二年级孩...