小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:122  2017-05-28
标签:教学设计 第4册教学设计 人教版第4册教学设计
人教版语文二年级下册第二单元《我不是最弱心》教学设计
杨生花

教学内容  人教版语文二年级下册第三课

教学目标

1、会写本课生字,会认生字,学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号,感叹号表达的不同语气。

3、通过学习课文,使学生具有不甘为弱者,学会关心自己弱小的更需要帮助的人。

学习重难点 重点:会认会写生字,会朗读疑问句和感叹句。

  难点:理解本文的中心“我不是最弱小的”。

教具准备     生字卡片  课件     

设计意图 中设计:个人修改、课堂生成与对策

学习内容及课堂基本流程

第一课时

(一)激趣导入

1、出示词语:弱小

谁认识这个词,读给大家听听(指名读)你知道这个词的意思吗?

2、我们是二年级的小学生,在爸爸、妈妈眼里,我们是最弱小的吗?课文中的小主人公萨沙才五岁,妈妈夸他是勇敢的孩子,你们想知道这是为什么吗?我们一起来看课文。

3、齐读课题:我不是最弱小的。

(二)初读课文,自主识字

1、请同学们自由读课文故事,要求读准字音,读通句子。遇到不认识的字问问下面的小鱼钱,并把带有生字的词语画出来。

2、检查自主识字情况

(1)离开小鱼你们还认识这些生字吗?出示卡片。

出示“弱”,指读,出示“弱小”认读,你们知道弱小是什么意思吗?(指名读,开火车读)

(2)分组读课文,要求读准字音,读通句子。

(三)师生合作,赏读课文

1、萨沙的一家到森林里看到了什么美丽的景色,你们能从课文中找出来吗?

2、是谁发现了野蔷薇花?假如你是萨沙,当时会是怎样心情?这句话是怎么读?(学生练读,指名读)

3、突然,雷声大作,天空中洒下雨点……(教师范读3自然段)听到这儿,你有什么感受。

4、“是呀,为什么会这样?”萨沙也不解,我们从下面课文寻找答案吧!引读课文4-7自然段。

5、朗读指导,重点读好对话句子。萨沙也认为自己是最弱小的吗?你们是怎么知道吗?

(指名读,分角色读,读出萨沙的疑惑不解。)

6、请读课文最后两自然段8-9自然,朗读指导(对话句子)。

①萨沙现在是怎样问妈妈,该怎么读?

②妈妈又是以怎样的心情回答他呢?

7、同学们,读到这儿,你有什么问题吗?

四、小结课文,拓展交流

同学们,读完课文,我们知道萨沙是个勇敢的孩子,他能保护比自己更弱小的,我相信你们也能和萨沙一样,你们也来说一说你是怎样关心帮助比自己弱小的人的?

第二课时

一、复习巩固

1、这篇课文真美,现在请你再边默读,边画出你自己喜欢的好词佳句,过一会儿我们再一起交流。

2、完成“我会填”交流

二、词语积累

1、学习“会读”认字。

2、学习“谁会看”看字结构及在字格中的位置。

3、学习“谁会写”,先看老师范写,再书空。

4、学习“谁写得好”,学生练写,评一评。

(三)写字指导

十、作业布置:

谈话引入,激发学生学习的兴趣。

选出难读的长句子让学生读,读会了长句子,课文也就会读了。

一看。二写,三对照。
标签:教学设计 第4册教学设计 人教版第4册教学设计 人教版语
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:人教版二年级语文下册《找春天》教学设计
下一篇:一年级语文下册《端午粽》教学设计(共三课时)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网