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我不是最弱心 教案教学设计
 教学目标

1.会认14个生字,会写12个字。

2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。

教学重点

认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

信息资料:生字卡片、课文插图。

课时安排:两课时

 

 

第一课时

 

一、导入

 

1. 出示词语:弱小

2.师:谁认识这个词,请他读给大家听听。(指名读)你们知道这个词是什么意思吗?(力气小,势力小 )“弱”是个生字,同学们有没有什么好的记字方法记住它,举手跟大家介绍一下。

3.师:记住了这个字,我们来给他找一个反义词。小对……弱对……那么,它的反义词是……

4.师:现在你们已经是二年级的小学生了,但在亲人的眼里,很多时候你们却是最弱小的。课文中的小主人公萨沙只有五岁,妈妈却夸他是个勇敢的孩子。这是怎么回事呢,今天让我们一起学习 第七课我不是最弱小的。(板书课题,齐读课题:我不是最弱小的)(认为自己不是最弱小的小朋友拿出金手指跟老师一起写一写这句话。)

二、初读课文

1、听录音,标出自然段,画出生字。

2、自读课文(读两遍),思考课文中提到了那些人,那些花?课文描写的是什么时候的事?

3、理清文章脉络,识记生字。

(萨沙,托利亚,父母)(拉萨)(托,ppt动作演示)

(铃兰花,蔷薇花。)(蔷薇花簇拥着铃兰花,簇拥,ppt图片辨析 )(铃后鼻音)

(花朵芬芳扑鼻)(“芬”“芳”形声字,识记,指导书写)(造句 ,田野里开满了芬芳扑鼻油菜花。)

(夏天的一个周末)(末指导书写)

夏天的一个周末,萨沙一家人到森林里玩,看到了美丽的铃兰花和芬芳扑鼻的蔷薇花,一家人坐在蔷薇花旁边聊起天来。突然,雷声大作,下起了倾盆大雨(倾后鼻音)。只有一件雨衣,大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢?

(应该)(应该是什么意思?(生答)齐读,用什么词可以代替它?)

4、出示词语,指导朗读。

拉萨  簇拥  聊天  随风舞动  芬芳扑鼻   倾盆大雨

   蔷薇  娇嫩   铃兰   掀起  递给

 

三、朗读感悟

只有一件雨衣,大家最终把雨衣给了萨沙。这是为什么呢?

1、分角色朗读对话。

萨沙的不解

妈妈的回答

妈妈笑着说

总结,我们应该保护……(比自己弱小的)

 2、朗读课文

大家认为萨沙是最弱小的,把雨衣给了他。萨沙认为自己是不是最弱小的啊?所以,萨沙怎么做了?(萨沙在大雨中掀起了自己的雨衣轻轻的遮在了蔷薇花上,保护了蔷薇花面授大雨的拍打。)妈妈夸奖萨沙是因为(萨沙做了什么事)?(萨沙保护了比他更弱小的蔷薇花)

    

3、完成“我会填”

 

         

   
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