教学目标：    1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。    2. 学会本课生字，能运用联系上下文、结合生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。    3. 初步体会拟人手法把事物写得生动形象的作用；仿照课文第四段写一种水果。    4. 了解石榴的生长过程以及特点，激...

 《石榴笑了》教学设计  　教学目标：  　　　1、正确、流利地朗读课文，了解石榴的生长规律。  　　　2、会写“王、石、力、牙”四个字，会认“石、棵"等十一个字。  　　教字过程：    　　一、导入新课  　　　1.猜谜语师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢猜谜语，而且一个一个都很厉害。今天老师带...

 教学目标：    1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。    2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。    3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。    教学重点：    1、正确流利的朗读课文，...

 课题   15、《石榴笑了》 计划课时   2课时    教    学    内    容    分    析   这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。课文...

 互动对话促成动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂。在真实的课堂里，学生充分自主，真情投入；教师悉心聆听，倾情奔涌。师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中感悟，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟发展。    　　一位优秀教师在语文社S版一年级下册《石榴笑了》的教学中...

 教学过程：    一、创造情境，激发兴趣。    活动：黑板上贴有裂开嘴的“石榴”。    1、小朋友们，你们认识这种水果吗？（据学生回答板书：石榴）    2、你们看，这颗石榴现在怎样了？（根据学生的回答，老师再加以描述：是啊，这颗石榴多么像人的一张笑脸，它到底碰到什么喜事，这么高兴呢？这一...

 　  　　教学目标：  　　　1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。  　　　2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。  　　　3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。  　　教学重点：  　　　1、正确流...

 目标预设：  　　　1 认识“石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙”11个生字，会写“王、力、石、牙”四个字。  　　　2 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。  　　　3 让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。  　　教具准备：  　　　　生...

 教材分析：  　　　这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。  　　　课文配了两幅插图。第一幅图：小朋友王力力在想办法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣...

 江苏省如皋市磨头镇大高小学 杭燕    师：如果有一天，老师带你去山东枣庄，你们开心吗？    生：开心。    师：为什么？    生：因为我们可以吃到石榴。    生：因为我喜欢石榴。    生：因为我想去看看石榴。    师：今天老师就带你们去领略石榴园的风采。    相机板书...

 　　一、教学目的：    　　1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。    　　2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。    　　3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。    　　二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的...

 教学目标：  1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。  2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。  3．体会文中优美语句,能正确、流利、有感情的朗读课文。  教学时间：两课时  第一课时  一、 导入新课，激发兴趣  同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有...

 一、教学目的  　　1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。  2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。  3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。  4、试仿说仿写课文第四自然段。  二、教学重点难点  体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。  三、教学准备  多媒...

 liugang    一、 教学要求：    1． 学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2． 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。    3． 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。    4． 能正确、流利、有感情的朗读课文。    二、 教学时间：两课时   ...

 石榴  第二课时  一、复习导入  同学们你们看，小作者的家乡在——（生接读），那里有——（生接读）的石榴园。什么叫“驰名中外”？俗话说“耳听为虚，眼见为实”，今天老师就带你们一块去这驰名中外的石榴园看一看！  二、精读第二自然段  1、同学们,你们看到了什么?(师出示开满了花的石榴树.请生说说自己...