知识与技能    1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。    2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。    情感态度与价值观    让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。    ［教学重难点］    重点：识字、写字，学习...

 教学目标    1、正确、流利地朗读课文。    2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。    3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。    教学重点    初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。    教学环节  ...

 教学目标：    1、学会转盘上的 7 个生字。2 个二类字，认识两个新偏旁忄、目。    2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。    3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。 教学重点、难点：    1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验...

 一、创设情境，复习导入。    1、小朋友们，今天我们一起来学习——识字8。（齐读课题）    2、我们课堂里不仅来了很多的客人老师，还来了一位神秘的小客人呢！想知道它是谁吗？你们看（出示青蛙图），它撑着荷叶伞蹦蹦跳跳地赶来了，是谁呀？（生齐说）谁来亲热地喊它一声？（出示卡片：青蛙）。“青”...

  识字7《清晴请》第一课时  教学目标  1．学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。  2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。  3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。  教学重点、难点  学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重...

  备课人：姜泽平  美的导入：  一、 自由读课文，发现对子的一般特点。  师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？  　 学生读了几遍后，反馈：  师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”  美的发现：  学生边读边划，反...

 邹毓琼    《识字7》是人教版小学语文实验教材一年级下册第七组的第一课，是一首对子歌，是以对对子的形式识字。崔峦老师指出：“识字写字是1—2年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……在低年级语文教学中，识字写...

 教学目的：  1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。  2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。  3、有感情地朗读全文。  教具准备：  教学挂图，生字卡片  教学过程：  （第一课时）  一、课前说：  《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去...

 识字 7  教学要求：  1、 学会本课10个生字。  2、 比较“ 、 、”、“ 、 ”两组易于混淆的偏旁。  3、 看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。  教学重、难点：  4、 识字写字，区别易于混淆的“ 、 &...

   教学目标：  1． 学会本课的生字及由生字组成的词语。  2． 通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。  教学重难点：识字、写字。  教具学具准备：生字卡、投影小黑板。  主要板书安排：识字7。  作业设计：  课内：抄写字词、听写词语。  课外：朗...

 创设自主合作学习的乐园   ——《识字7》教学设计  【课标解读】   新课堂是充满活力的“生命课堂”，学生是充满生命活力的，教师是充满生命智慧的，教学内容是生机勃勃的……   新课堂是学生自主的“操作间”，学生在游戏中感知，在游戏中理解，在游戏中提升，课堂教学...

 识字7  1、 教学目标2、 ：  1、 认识 “护”“牢”等10个生字，2、 掌握 “丛”“拍”等8个生字。  3、 准确、熟练地朗读拍手歌，4、 读出节奏感。  5、 激发学生爱护动物的情趣。  3、 教学准备4、 ：  1、 课件  2、 动物名3、 称的卡片、动物图片、磁铁  5、 教学过程：  （1） 导入  今...

 一、教学目标  1、认识10个生字，会写8个生字。  2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。  3、有保护动物的意愿。  二、教学重点  认字写字，熟读课文。  三、教学难点  培养保护动物的意愿。  四、教具准备  1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大...

   tianlijun     设计理念    本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。本节识字课选的是与品质有关的对子。“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象的写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语...