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  • 小学综合实践活动课程的设计框架及其实验研究
  • 综合实践活动“主题设计”探讨
  • 怎样搞好专题研究
  • 利用计算机网络形成的智能环境全面提高学生整体素质
  • 建构主义学习环境下教学模式的探索
  • 建构新型阅读教学模式 培养创新思维和实践能力
  • 小学语文“四、四式”阅读电化教学模式
  • 发挥教材优势 培养学生创新能力
  • 狼牙山五壮士
  • 动笔之前先练基本功
  • 超越课堂 开辟课外阅读更广阔的天地
  • 浅谈朗读教学中的评价艺术
  • 《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
  • 关于语文教材与教学改革的若干思考
  • 第一朵杏花
  • “写人记事” 的记叙文
  • 《曹冲称象》第二课时教案
  • 做风车的故事
  • 一定要争气
  • 养花
  • 晏子使楚
  • 《心愿》 教学谈
  • 猫
  • 《马背上的小红军》教学谈
  • 麻雀
  • 荔枝蜜
  • 苦柚
  • 井
  • 《观潮》教学实录与评析
  • 丑小鸭
  • 别了，我爱的中国
  • 海滨仲夏夜
  • 赤壁之战
  • 语文活动课《畅想21世纪》
  • 素质教育怎能仅拿教师开涮？
  • 阅读教学应突出“六新”
  • 抓住作者内心的人文意识，寻找一体型阅读教学的突破口
  • “语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考
  • 研读起步：从“诵读课文”到“读通课文”
  • 就文取材，一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练笔
  • 让眼球与大脑同步跳跃——提高高年级学生课外阅读速度初探
  • 一堂全面开放的阅读课——特级教师于永正《全神贯注》教学赏析
  • 《在阅读教学中妙用情境》教学实录
  • “研读”课堂交流中教师的“片言只语”
  • 研读模式的“常”与“变”
  • 从阅读教学发展轨迹看“研读”
  • 提高小学阅读教学的创造性
  • 课堂表演——阅读教学的全身心感受
  • “自主参与”小学语文阅读教学模式
  • 阅读教学中的两个偏向及矫正
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