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  • 心随我动——[我的教育故事]
  • 教育是心灵的艺术——全国优秀班主任李镇西
  • 让个性教育走进课堂——谈谈小学语文课堂教学中的个性教育(网友来稿)
  • 挥洒自如 游刃有余——著名特级教师支玉恒教学特色一二
  • 嗨，你真棒！ ——赞美教育活动案例
  • 让低年级学生也学会探究
  • 情境导学 词句导读——《鲜花和星星》教学设计(网友来稿)
  • 照片背后的故事——小学二年级口语交际(网友来稿)
  • 巴甫洛夫很忙———谈对生命的珍视
  • 激活生活经验 赋予文字以生命——“田地荒芜、人烟稀少”词语教学
  • 于永正教学实录——《新型玻璃》
  • 于永正教学实录——《翠鸟》
  • 支玉恒——教学实录《月光曲》第二课时第二部分
  • 支玉恒——教学实录《月光曲》第二课时第一部分
  • 支玉恒——教学实录《月光曲》第一课时第二部分
  • 支玉恒——教学实录《月光曲》第一课时第一部分
  • 小学语文综合性活动课设计——从《草船借箭》引开去(网友来稿)
  • 优化教育生态 促进人的发展 ——试谈人的发展与小学语文教学
  • 拓宽文路 激发兴趣 写出真情实感——作文教学的点滴体会
  • 一段心灵的求索 —— 让语文课堂流淌出诗意 ……
  • “好”的学生就是好——心理暗示对学生的作用(网友来稿)
  • 为孩子们导航——谈谈小学课外阅读
  • 班主任系列话题之一 —— 班风建设
  • “美”无处不在 ——《夕阳真美》教学评析
  • 心灵的距离最重要 ——也谈“赏”与“罚”
  • 把握课程标准，确定活动形式——《春节知多少》教学案例
  • 课堂表演——阅读教学的全身心感受
  • 寻找读与写之间的桥梁——低年级作文教学初探(网友来稿)
  • 把握好创新的第一关——质疑(网友来稿)
  • 给传统教学一个有力的支点 ——记一次基于高层次思维水平的中学作文教学实践
  • “创新人才”的启蒙教育 ——在小语“四结合”教改实验中培养学生的创造思维
  • 用好这把总钥匙 ——“把语文课教活”随想
  • “乖乖隆地冬”——南京方言不得了
  • 什么书值得收藏？ ——兼评《中国大百科全书(精华本)》
  • 两个问题 一个情境 ——我教《麻雀》
  • 给孩子一个什么样的语文课堂？ ——谈课程改革下的语文课
  • 以人为本　教文育人——特级教师于漪谈语文教学改革
  • 析部件 表认识 ——“暖”字教学一得
  • 从维持性学习走向自主创新性学习之路 ——面向新世纪教育、教学体系探微
  • 解放自己——给孩子最好的教育(网友来稿)
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