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  • 教育随想——我的梦想
  • 为孩子提供丰富的合作空间——浅谈低年级口语交际教学
  • 心随我动——[我的教育故事]
  • 用激励来扬起学生自信的风帆
  • 做一个听课的有心人
  • “婴儿作文”的启示(网友来稿)
  • 真教育是心心相应的活动
  • 我的识字教学观
  • 美国学校教育中的师德追求
  • 美丽的圈套
  • 科学对于教育的意义
  • 教育是心灵的艺术——全国优秀班主任李镇西
  • 教育就是养成良好的行为习惯
  • 高考速递：几组易混淆的标点符号的用法辨正(网友来稿)
  • 新课标下的小学作文训思路初探(网友来稿)
  • 教育惩罚的本质与运用
  • “活”的课堂灵活学
  • 新课程，给学生创造一片畅想的天空
  • 拿美来浸润心灵------对小学思想品德课寓美于德教学法的探求(网友来稿)
  • 让个性教育走进课堂——谈谈小学语文课堂教学中的个性教育(网友来稿)
  • 后进生也有一颗敏感的心
  • “破罐子破摔”心理的矫正
  • 教学案例的定义和写作步骤
  • 妈妈的爱(教师中心稿)
  • 快乐的节日(教师中心稿)
  • 可爱的小鸽子(网友来稿)
  • “茶馆式”语文教学中教师的角色定位
  • 呈现诗一般的语文课堂
  • 让低年级学生也学会探究
  • 凸显人文精神,关注普遍人性------浅谈小说教材的分析处理(网友来稿)
  • 《雪地里的小画家》教学设计及评点
  • 《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断
  • 我爱故乡的杨梅》教学片断实录与评析
  • 谈语文活动课的设计
  • 照片背后的故事——小学二年级口语交际(网友来稿)
  • 巴甫洛夫很忙———谈对生命的珍视
  • 《一夜的工作》说课设计
  • 《十六年前的回忆》参考教案（第三课时）
  • 《十六年前的回忆》参考教案（第二课时）
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