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标签:教学论文
呈现诗一般的语文课堂


 来源:语文天地网 

  

美是一种创造性活动,也只有在创造性劳动中,才能体现出人的本质力量,体现出美。 

    语文课堂教学亦如此,至始至终,一气呵成,中间每一步的过程,无不渗透着美。课堂教学也是一门艺术,在语文教学中,由于学科和学生的特殊性,课堂中必须做到师生情感互动。教师的教与学生的学有了节奏,有了良好的氛围,课堂教学就能达到和谐和优化。而做到这些并不容易。 

    闻一多曾主张写诗要做到绘画美、建筑美、音乐美三者和谐的统一,引用到语文教学中来,课堂教学也要做到“三个美”,那么整堂课也会像一首诗一样隽永美妙。所以,语文课堂教学过程中的美值得探讨。 

    一、应讲求主题鲜明、整体统一的绘画美 

    教师刚拿到一篇课文,按常规,就要对这篇课文进行全面的分析,包括采取怎样的教法,板书如何设计,课文的重点如何突出,难点如何突破……这些分析首先在头脑中达到成熟的酝酿,教师才能着手备课。直至上课之前所做的一切工作,不外乎一个目的,就是让学生学会一些东西,也就是教师对这节课的所要达到的教学目的。一节课要完成预设的教学目标并不容易,教师从上课导入到总结、布置作业都必须始终贯彻教学目的这条线索。整个教学过程,各个教学环节,也须始终围绕这条线索。犹如一幅好画,观众能从画上的任何一部分??一枝一叶、一山一石感受作者的作画目的,感知作者的思想内蕴。如果观众只感受到其中一部分的美,而缺乏整体美感,那么这幅画就是败作。语文教学亦是如此。 

    如教学《詹天佑》一课时,从导入介绍詹天佑和他的杰出贡献,到具体讲述詹天佑修筑京张铁路的过程,直至课末的总结,教师围绕“为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一主线,设计和组织教学。而学生则在“一个中心领导,各项发散”指导下有目的地学习,教学的凝聚力也会增强。 

    二、要把握教学过程叠起、有序的建筑美 

    一堂课四十分钟,从开始实施到结尾,有其自身的规律。如写文章一样,要写清楚一件事,就必须交代事情的起因、经过、结果,应遵循写作的规律。语文教学从开始到结尾,也像搭造建筑物一样从平地而起,一层层向上拔,最后结顶,整个儿有浑然一体的感觉。 

    如教学《卖火柴的小女孩》,可以先指导学生了解这个小女孩??她家贫苦,她更可怜,没卖掉一根火柴,没有饭吃,那怎么办呢?从小女孩的处境出发,她之所以会产生幻想就是极自然的事了。因而想到温暖、烤鹅、快乐、关怀,也是建立在生活的真实的基础上的,最后的结局也有一种悲剧之美。学生学到这儿,情绪也达到高潮,从同情小女孩到产生悲鸣。最后小女孩冻死了,为什么会冻死?刨根寻底,学生不难理解,是黑暗的社会制度所造成的,而教学也到达“楼顶”。整个教学过程有序、流畅,富有建筑美。 

    三、要使师生的共同活动产生音乐美 

    在语文教学中,教师要达到良好的教学效果,常常使用电教手段。这些现代化教学手段配合老师抑扬顿挫的语言描述,学生陶醉其中,并进行着有意义的学习,从课堂情境中透出了一种音乐美。再者,教学时,教师根据教学侧重点,进行合理的课时安排,张驰结合,具有明快的节奏感。这样,师生教与学的活动易产生情感,心灵易共鸣,教学就能取得更好的效果。 

    语文课堂教学本身就是一门艺术,更是一种创造性的劳动;语文课堂教学过程就是一首流畅的乐曲、一幅美丽的画面、一幢设计别致的建筑物,它能让人从中深深地体味出美感,使教师和学生深入其中,逐渐陶醉。  (芮建民) 

 

标签:教学论文 呈现诗一
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