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欣赏，领会，创造——《泊船瓜洲》听课感受

让诗歌点亮读者的眼睛——谈五年级上册《斗笠》的创作与欣赏

一切景语皆情语——《百泉村》（四章）教材解析

三“劝”一“跑”——《扁鹊治病》教学故事

浅谈阅读拓展的有机性——评谢赛燕《文成公主进藏》

《文成公主进藏》教学案例——抓课文主要内容的教学探究

有效导引，详略分明——《文成公主进藏》教学案例

学美文，做“美人” ——教学《草原》一得　 (北师大版四年级教学反思)

宁静而致远朴实而飘香——评李卫东老师《飞向蓝天的恐龙》教学

解题精问深思——《那片绿绿的爬山虎》教学建议

“一张画像”与“一幅画像”——《那片绿绿的爬山虎》备课笔记

教略而学不略——听略读课《卡罗纳》感悟

一堂“实在”的语文——我的《小狮子爱尔莎》教学尝试

收集有效信息，优化课堂教学——《卖木雕的少年》教学例谈

语文课堂中创新思维的培养——《想别人没想到的》教学反思

在交流中进步，在反思中成长——《五花山》教学反思

寻找适切教学内容重视教学过程指导——《特别的作业》教学有感

教育从呵护开始——《我长大了一岁》

一个被遗忘的角落 ——走近智力障碍儿童(人教版教学论文)

紧扣新课标，引领新表达　　　　　　　——尝试创新作文教学有感(人教版五年级教学论文)

让语文教育成为人文教育“适宜的花园” ——关注语文教学的人文性　(人教版教学论文)

我想让评价更完美——(人教版教学总结)

得鱼忘筌琅琅成韵——浅谈小学语文教学中的语感培养(苏教国标版教学论文)

激发兴趣，循序渐进。——我的作文四步教学法(人教实验版教师随笔)

看童话在快乐中学语文——语文教学中的错误案例故事(网友来稿)

新课标下这样作业效果好 ——略谈学生作业设计、批阅与点评的实践 (人教版教学论文)

点燃创新火花，培养创新能力——浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养(微型讲座稿)(教师中心专稿)

走校本研修之路，浇三新强校之花——“三新”现场会交流材料 (教师中心专稿)

中美教育比较——一个真实的故事

语文课改经验总结——调动学生主体参与意识 (教师中心专稿)

友爱在体验中升华——教《去年的树》有感 (教师中心专稿)

走进诗意课堂——由《游园不值》想开去 (教师中心专稿)

给孩子放飞想象的翅膀——《假如》教学一得 (教师中心专稿)

构建自主的新课堂——让学生成为真正的读者

正确理解新课标，课堂教学求实效——谈小学语文课程改革中的问题及对策 (教师中心专稿)

透过课堂现象看教学效益——对小语课堂教学有效性的再思考(教师中心稿)

小学生写作技巧：细节描写——牛眼睛里藏秘密 (本站论坛专稿)

小学语文总复习——标点符号专题(S版六年级教学设计)

感受、体验、创新 ——《四个太阳》教学设计 (人教新课标一年级教学设计)

让学生在“读、思、议、演、练”中学习——《小猴子下山》说课稿(网友来稿)

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