师：这些年，生活水平提高了，养生成了一个热门话题。电视上的养生节目，收视率奇高。于是，许许多多养生方面的“专家”和“大师”，像雨后春笋一般冒出来。请大家看看屏幕上这四位。    师：有认识的吗？    生：没有。    师：不认识，没关系。认识了，不一定是好事。（生笑）如果你要看病或者养生，凭...

 1.会认“拜、侯”等6个生字和1个多音字“纪”，读准“拜见、骨髓”等词语。    2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，体会人物的内心情感。    3.理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经过、结果。    4.明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；学习技艺要持之以恒，努力练...

  教学目标：    1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。抓住课文表示事情发展顺序的词句简要复述课文内容。    3.感受课文蕴含的道理，说出来与同学交流。    教学重点：    1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。抓住课文表示事情...

 教学目标  1．认识本课“拜、桓、侯”等11个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.联系有关词句，体会人物的想法。  4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。  教学重点 正确、流利地朗读课...

 第八单元    教学目标：    1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句    2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。    3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。    教学重点：&nbs...

 29、《寓言两则》教学设计  ——南和县闫里乡段村学校 李玲  教学目标：  1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要...

 《扁鹊治病》教学设计  教学目标  （一）知识与能力目标  1、认识“蔡、睬、烫、剂”4个生字，会写“扁、鹊、蔡”等9个生字。正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  （二）过程与方法目标  1、联系有关词句，体会人物的想法。  2、...

 《扁鹊治病》这则寓言比较易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，教师可以放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。因此，教学时,我放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。我以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研读蔡桓公的反应，来探究文本，让学生有思考的余地，通过想象来丰富文本。然而课堂...

 执教 沙坪坝区汇育学校 谢胜凤  教学目标：  1、正确认读、理解新词。  2、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法。  3、明白这则寓言故事阐明的道理。  教学重点：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。  教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。  课前...

 一、教学目标     1、抓住重点词语，理解课文句子的意思。     2、正确，流利，有感情的朗读课文；联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。     3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。     4、说说你从这则语言中受到的启...

 芙蓉区东郡小学 梁金萍    第三节课是语文课，将要学习寓言故事《扁鹊治病》，趁着学生第二节课到室外上体育课之机，我早早地在黑板上写下了三个越来越大的“劝”字和一个“跑”字，如下：  劝 劝 劝 跑  第二节课下了，同学们满头大汗地陆续回到了教室，我赶快装作回办公室拿教具与他们“擦肩而...

 朝阳小学 王蒲    前不久执教小学语文第八册《扁鹊治病》这课时，最后的环节是总结全文，我问学生： “ 学完了本课，你有什么收获和感受？ ” 学生小手林立，争着回答问题。    A 生说： “ 我学会了文中的生字词，知道了 ‘ 讳疾忌医 ’ 的含义，就是说有了病 , 一定要听从大夫的嘱咐 , 老老实实地医治。有...

 华龙区实验小学 尹瑞珍　　    教学目标：  　　1、学习8个生字，理解重点词语的意思。  　　2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。  　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。　　    教...

 《扁鹊治病》教学设计1  　　教学要求  　　　1. 学会生字，理解重点词语的意思。  　　　2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。  　　　3. 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。  　　重点难点  　　　　自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解...

 教学目标    1、 学会本课生字，新词    2、 抓住重点词语，理解课文句子的意思    3、 正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气    4、 说说学习了这篇语言受到的启发    5、 同过本课教...