一、说教材    《为中华之崛起而读书》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了周恩来少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的...

 教学目标  1.认识本课“崛、范、魏”等8个生字，会写本课“肃、晰、振”等13个生字，正确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语。  2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。  3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。  4.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。  教学重点 ...

 合展小学 申忠艳    一、导入：同学们，请看老师写的这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的人或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用心思考立下的志向。（板书：立志）。能说说你小时候立下的志向吗？  生：我从小就有一个梦想...

 兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达中心小学 谭晓玲     教材分析  　《为中华之崛起而读书》是义务教育蒙古族学校课程标准实验教材五年级下册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立...

   桃力民小学撖梦娇  教学目标：  1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。  2．有感情地朗读课文。  3．理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。  ⒋感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大...

     25、《为中华之崛起而读书》  教学目标：  1、学习抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的方法；  2、从周恩来的言行变化中体会“为中华之崛起而读书”的原因，从小树立为国家繁荣、民族振兴而刻苦学习的理想。    学情分析：本班共33名学生，其中男生16人，女生17人，学习比...

 《为中华之崛起而读书》教学设计  赣州市天竺山小学 张琳  教材分析：  　　《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中...

 教学目的：    1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。    2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。    3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。    教学重点：    在阅读中体会人物的思想感情。    教学难点：    ...

 1. 读准“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、铿锵有力、惩处 ”字音，结合背景理解“租界”，会认并理解“崛起”，会写“惩”。  2. 整体把握课文结构，掌握分段的方法。  3、有感情地朗读，体会人物的情感。  4. 理解周恩来立志的原因，找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。  教学重点：了解周恩来...

 　[教学要求]  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。  　　　3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。  　　　4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。  　　[教学过程]...

 　教学目标：  　　　1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。  　　　2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。  　　　3、在小组合作学习中开阔学习思路。  　　　4、感受少...

  学习目标    1、会认8个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、、振兴中华”等词语。    2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文的对话部分。    3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感...

 　 　　第一课时    　　教学过程：  　　一、谈话导入，板书课题。  　　　　有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。  　　二、初读课文，整体感知课文内容。  　　（一）学生自由读课后生字表里的字。  　　（二）检查...

 　  　　课文简说：  　　　这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。  　　教学目标：  　　　1.认识8个生字，会写12个生字。正确...

 　  　　教学目标：  　　　1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。  　　　2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。  　　　3、在小组合作学习中开阔学习思路。  　　　...

 教学目标  　　　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。  　　　2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。  　　教学重点  　　　1、掌握生字词。  　　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。  　　教学难点  　　　　...

 《为中华之崛起而读书》教学设计  ——人教版小学语文四年级上册  富官庄镇中心小学 常友香  教材分析：  《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到...

 《为中华之崛起而读书》教学实录   ——人教版小学语文四年级上册   &nbs...

 河南省安阳市滑县赵营第二明德小学    时间：2006年10月10日星期二  一，揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，可是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有帮助，同学们愿意吗？（播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来）  同学们，看来朱老师播放的短片，激动地...