古诗二首    教学目标：    1、知识目标：会认5个生字，会写8个字，了解诗句的主要意思。    2、能力目标：能正确、流利地读课文，背诵课文。    3、情感目标：感受诗中描写林中所见和小儿泛舟采莲的情景，有学习古诗的兴趣。    教学重难点：    1、背诵古诗。    2、理解诗意...

     一、教学目标    （一）知识目标：    1、认识“首、踪”等12个生字。    2、会写“首，采”等7个字。    （二）能力目标    正确流利地朗读古诗，背诵古诗。    （三）情感目标：有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。    二、教学重点：认字和写字...

 设计说明    《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人...

 12.古诗两首 池上    活动目的：    1、学习用生动形象的语言描述图片内容。    2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。    活动准备：古诗图片    活动过程：    1．活动导入：    —我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬） ...

 古诗两首 第一课时《池上》     学习目标：  1、能正确、流利地朗读古诗《池上》 ；   2、能认识古诗中 5 个生字； 3、会写 2 个生字：首、采。   教学重点：正确书写 2 个字；朗读古诗。   教学难点：正确识读 5 个...

  林丽芳    一、教学目标  （1.知识与技能、  2.过程与方法、  3.情感态度与价值观）    1.知识目标：正确认读本课生字  2.能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗。  3.情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。    文本分析  二、教学重点...

 课题 古诗两首 第 1课时  教学    目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。   2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。   3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。  重点  难点 1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。 ...

 一、说教材  　　﹙一﹚ 教学内容：苏教版第八册第21课古诗两首的第一首，《池上》。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。后两句写他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。诗人用质朴的语...

 课前准备：  　　展示拍摄的荷塘美景，感染气氛，激发兴趣。  　　1、师：孩子们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？  　　生1：高兴。因为可以去游泳。  　　生2：可以摘荷花。  　　生3：还可以摘莲蓬呢。  　　……  　　2、师：是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了...

 一、教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  　　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。  　　　3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。  　　二、教学重点：  　　　①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。  ...

 教学目标  　　　1学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。  　　　2正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。  　　　3感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。  　　教学重点  　　　学会生字，能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。  　　教学难点  　　　感受诗中所表现的童趣。  　　教...

 教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  　　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。  　　　3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。  　　教学重点：  　　　1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。  　　　2、...