教学目标:    1. 正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、 镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、 兴、千、成”等七个生字。    2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。    3. 通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 ...

 教学目标    1、正确、流利、有感情地朗读课文。    2、认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，正确美观地书写“着、那、到、高、兴、千、成”7个汉字，积累“ABAC”式的词语。    3、理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作者对家人的关爱之情。    ...

 教学要求：    1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。    2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。    3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。    4、能有表情地、流畅...

 教学目标：    1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。    2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。    3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。    4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？    教学重点：    1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤...

 部编本一年级下册《彩虹》教案设计    设计说明    本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿...

 经验丰富的阅读实践，对文本内容的感知（教学重点）    （学习第二自然分节后的学生的整体阅读）    老师：学生阅读真的很好，现在老师测试大家，好吗？    健康：好的。    老师：谁能谈谈我想做的文字？    健康：我想提一下他的父亲用水桥给水壶倒水...

 教学目标：  1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。  2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。  3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。  教学...

 ◆亲历阅读实践，感知课文内容　(教学重点)  (学生整体读文自学第二自然段后)  师：同学们读得真好，现在老师考考大家，行吗？  生：行。  师：谁能说说文中的“我”想怎么做？  生：“我”想提着爸爸浇花用的水壶走上桥，把水洒下来，浇在山上的田地里。  师：哦，原来小女孩是想浇田地。那么，文中哪些...

 设计说明  　　本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗读学习中理解课文，明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正...

 设计说明  本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。  课前准备  1．教师...

 [说教材]    　　我说课的内容是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。    　　[说目标]    　　在本节课的教学中，我设计了游戏识...

 设计思路  　　　1、 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。  　　　2、 架设生...

 设计思路  　　《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元“雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时...

 教学目标：1。认识15个生字，能正确读、认。   2．在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。  教学重点：熟读课文，感受彩虹美。认识生字。  教学难点：理解课后题。  教具准备：生字卡片、小黑板。  教学过程：  一． 导入新课  1． 听儿歌《彩虹》。  2． 谁见过彩虹，说一说彩虹的形...

 湖南邵阳师范附小 郭娜孜    教学思路：    《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力，培养学生的创新意识。 ...

 导入：同学们，老师今天给你们请来了一个新朋友，它想让同学们先猜个谜语它才出来呢，你们同意吗？那好先让我们来猜个谜语。（一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上）。好了，我们同学都猜是彩虹，你该出来了吧。你们可真聪明原来我们这个新朋友就是彩虹。（出示彩虹图）边猜彩虹边把彩虹两个字...

 《美丽的彩虹》教案及反思  设计思路：   这是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝...

          《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹   的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。   教学要求：   使学生能...