小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案课堂实录
阅读:226  2017-02-11
标签:课堂实录 第2册课堂实录 部编本第2册课堂实录
彩虹 名师教学实录片段 (部编本一年级下册)
◆亲历阅读实践,感知课文内容 (教学重点)

(学生整体读文自学第二自然段后)

师:同学们读得真好,现在老师考考大家,行吗?

生:行。

师:谁能说说文中的“我”想怎么做?

生:“我”想提着爸爸浇花用的水壶走上桥,把水洒下来,浇在山上的田地里。

师:哦,原来小女孩是想浇田地。那么,文中哪些语句是写“我”想怎么做的呢?画一画,再读一读。(学生读后,教师将句子用课件展示出来)

师:找得真准,想一想,小女孩这样做时心情怎样?如果你就是小女孩,和同桌读出你此时的感受。

师:发现读得好的同学了吗?推荐一个给我们读一读,再说一说你推荐的理由。

生:我推荐王明,因为她在朗读的时候声音很轻快。

师:为什么声音轻快就好呢? ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m

生1:因为帮助爸爸是一件快乐的事情。

生2:因为小女孩帮助爸爸做事很快乐。

师:掌声欢迎王明为大家范读。(生王明范读)

生:我推荐李丽,她在读的时候,感觉很幸福。如果我是爸爸,我一定很高兴。

师:掌声欢迎李丽为大家范读。(生李丽范读)

师:文中的“我”为什么这样做呢?你们知道吗?能把描写“我”为什么这样做的句子画一画,再和小组同学读一读吗?(接下来在教师点拨中展开汇报交流)

赏析:

在本环节设计中,教师以“‘我’想怎么做”和“小女孩这样做时心情怎样?如果你就是小女孩,和同桌读出你此时的感受”为切入点,引领学生自读自悟、互读互补,并在推荐朗读中将学生对人物语气和心情的理解引向深处。在此过程中,教师只是一个“点火器”,学生亲历阅读体验的这一过程成为“导火线”,最终使学生对课文内容及人物的理解呈现出色彩斑斓的“焰火”。
标签:课堂实录 第2册课堂实录 部编本第2册课堂实录 彩虹 名师
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:端午粽 名师教学实录片段 (部编本一年级下册)
下一篇:小学生人物描写作文精彩段落100篇
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网