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教学设计
第2册教学设计
北师大版第2册教学设计
美丽的彩虹
教学目标:1。认识15个生字,能正确读、认。
2.在想象中感受彩虹美,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:熟读课文,感受彩虹美。认识生字。
教学难点:理解课后题。
教具准备:生字卡片、小黑板。
教学过程:
一.导入新课
1.听儿歌《彩虹》。
2.谁见过彩虹,说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
二.学习新课。
1.自读课文,圈出生字。
2.互教互学生字。
3.出示生字卡片指名读。虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
4.给生字找“邻居”。
5.熟读课文。
6.分角色读课文。
7.说一说丁丁的眼里的彩虹像什么?冬冬的眼里的彩虹像什么?小弟看到彩虹想到什么?小妹妹看到彩虹想到什么?
8.他们的眼里彩虹这么美?你觉得彩虹像什么?
9.学生自由想象,然后说一说。
三.巩固复习。
1.读课文。
2.开火车游戏。(看生字卡片组词)
3.找朋友游戏。(音节和生字)
四.课堂总结:这节课我们学习了美丽的彩虹,你喜欢彩虹吗?回家以后画一幅彩虹图。
五.板书设计: 美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
第四课时 美丽的彩虹
教学目标:学习写字。
教具准备:课件。
教学过程:
一.复习:1。指名读课文。
2.出示生字组成的词语,指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
二.学习写字。
1.出示生字:美 丽 空 河 定 七 巨 笔
2.齐读生字。
3.分析字型、笔顺。
4.课件出示:“巨”的书写过程,最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空,然后描红。
“丽”学生说一说写时注意什么,再描红。
5.学生在田字格里练习写。
6.讲评。
三.课堂总结:这节课同学们学得很棒!
四.作业:在田字格丽每个字写两遍。
教学回顾:
板书设计: 美丽的彩虹
美 丽 空 河 定 七 巨 笔
第五、六课时 语文天地
教学目的:能正确抄写双音词音节,练习给音节标调;复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表;积累词语;续写《下雨了》。
教学过程:
一.1.抄写音节。Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
学生独立抄写,自己检查。
2.给音节标调号。
Shui you zhe yang ju da de bi
谁 有 这 样 巨 大 的 笔
二.复习带有金字旁和绞丝旁的字,并填写偏旁表。
1.写出带有下面偏旁的字,看谁写得多。
金字旁:( ) ( )( )( ) 绞丝旁:( ) ( ) ( ) ( )
2.填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例子
钅
三。给“雨”扩词。
1.读词语:倾盆大雨 雨过天晴 泪如雨下 挥汗如雨
2.自己扩词,看谁说的多,说得好。
例:雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨……
四.续编诗歌。
下雨了,蜗牛说:“不怕,我把房子背来啦。”
下雨了,蘑菇说:“不怕,我有 。”
下雨了, 说:“不怕,我 。”
分组完成,回去思考,在班上讨论。评委评定。
例:下雨了,蘑菇说:“不怕,我有小花伞一把。”
下雨了,甲虫说:“不怕,我有一件防雨褂。”
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美丽的彩
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