教学目标:

1. 正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、 镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、 兴、千、成”等七个生字。

2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3. 通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重难点:

1. 识字，写字，有感情地朗读课文。

2. 教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 

教学准备：

课件及课文图片。

课时安排：2课时。

教学过程

一、谈话导入。

1. 看今天老师给大家带来什么？你能用一个词或用一句话来形容一下彩虹吗？

2. 板书课题，齐读课题。

3．学习“虹”字。

二、新课学习。

（一）学习第一自然段，随文识字。

1． 在我们课文里也有一句话写彩虹，让我们一起看一看（课件出示）

谁能大声读一读这句话？（指名读、全班齐读）

2.“座”也是今天要认识的生字宝宝。怎么记？（出示课件

3．看这两个字调皮的藏在词语里面，你能把它找出来吗？

课件出示：指名填一填。学生读一读。

（二）细读课文，学习生字。

1. 听视频朗读。

2.小朋友，你们想自己读一读课文吗？那先听读书要求。

课件出示要求：

（1）一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。

（2）把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。

3．学生按学习要求自由朗读课文，自学生字词。教师巡视指导。

4．课件出示生字，集中学习生字。

5. 课件出示读书要求：

“我”看到了美丽的彩虹，小脑瓜里有许多奇妙的想法，那这些想法都告诉谁呢？请同学们用横线勾画出来。教师巡视指导。     

板书：谁

（三）感悟第二自然段。

1. 学习生字“兴”。（课件出示）

师：你怎么记住他？相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。

2. 课件出示：浇、提、挑、洒

3. 师：认了生字，相信小朋友们能更好地读好第二自然段。

瞧，“浇”和它们的朋友来了，谁能读好这些词语呢？

课件出示：  浇：浇花      浇花用的水壶      （指名读，齐读）

4．第二句话里有三个表示动作的词，你能把它圈出来吗？

板书：Ο 动作。指名说

5．这是一连串的动作，一连串的动作使句子更生动，请同学们闭上眼睛听老师读，想象一下，那个孩子爬上彩虹桥的样子。（师读）

6. 你能读出小女孩爬上彩虹桥的样子吗？（生自由读）

7. 孩子们，刚才我们练习朗读了第一二句，第三个长句子相信不用老师教孩子们也会读，你们赶快读读吧。

课件出示：可以看出“我”是一个______的孩子？

8. 师：来，拿起书让我们一起把这段连起来读一读吧。（生齐读）

三、指导书写。

1. 书读得好，字也要写得好才行啊。首先我们来看这两个字，课件出示：那、到

2. 小朋友们仔细观察，你有什么发现？你想提醒大家注意什么。（指名说）

3. 师范写。学生描一描，写一写。师巡视。

4. 写好了两个左右结构的字，下面我们还要学会写一个上下结构的字。今天我们学会读长句的方法，你们高兴吗？今天还要写好“高兴”的“兴”。这个字给你的第一印象是什么呀？来和老师一起写一写。伸出小手指。

5. 师范写“兴”。（学生描一描，写一写）

四、小结。