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大小多少 教案 教案教学设计、导学案

 教学目标:    1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。    2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。    3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 ...
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 教学目标    1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少、黄、牛”等10个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”2个生字。    2.了解“大小”“多少”的对比关系。    重点    通过归类识记等方法,识记生字。    难点    会写“小、少”2个生字。    教学准...
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 设计说明 《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与...
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 教学目标  1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字,1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。    2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。    3、正确、流利地朗读课文。    重点 能正确使用量词.    难点 学会比较    ...
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 设计说明  《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞...
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 设计说明   兴趣是最好的老师。从如何抓住学生感兴趣的生活实际引入,抓住学生的兴趣点,这是本节课设计思路的出发点。因此,我特别设计了“发现反义词——找反义词——认反义词——写反义词”的过程开展教学。让生字多次跟学生见面,使所认的字得到巩固。   课前准备   1.制作本课的生字卡...
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 设计说明  由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。    课前准备    1.制作本课的生字卡片,制...
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 ◆“闯关”游戏活动,学习生字    师:今天,老师接到“喜羊羊”寄来的一个请柬,邀请我们班的小朋友去做客。但是,在去的路上需要闯“三关”才能到达。你们有信心吗?    生:(齐声回答)有信心!    师:小朋友们,准备好了吗?    生:准备好了!    师:开始闯关!第一关,猜一猜。孩子们...
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 [教学目标]    知识与技能    1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。  情感态度与价值观    激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。  [教学重难点]   ...
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