教学目标：

1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

教学重点：

认识12个字，会写5个字。朗读、背诵课文。

教学难点：

了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画“竖折折钩”。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.今天我们来学习《大小多少》，读了课题，你发现了什么？（反义词）

2.听口令做动作：大、小、多、少。

3.书写课题。

“小”和“少”是一对好朋友，观察它们有什么相同和不同？

（1）相同：都有左右两点。竖和竖钩都写在竖中线上。

（2）不同：“小”共三画，“少”共四画；竖和竖钩不同。

（3）教师范写，学生描红。

二、整体感知

1.听范读，想一想：课文里介绍了哪些水果或动物？

2.交流相机出示水果、动物的词语。

三、认读生字

1.自由读课文，圈出不认识的字，注意“一”的读音。

2.全班交流。

（1）认读词语：拼拼音，读词语。

（2）交流识字方法。利用“熟字加偏旁”、“归类识字”等方法识记生字。

熟字加偏旁：苹、杏、桃、只、边

归类识字：水果（苹果、杏、桃）；动物（牛、猫）

3.去掉拼音朗读、开火车读。

四、理解交流

1.课件出示第一小节图文：

（1）注意“一”的读音。

（2）结合图片感知大小：

黄牛（   ）   猫（   ）。

（3）黄—猫

找不同：认识“反犬旁”。

你还认识哪些带有反犬旁的字？（狗、猪、狮、狼……）带有反犬旁的字与动物有关。

（4）量词运用：一头（   ）    一只（   ）

（5）多形式读背：师生对读，男女生对背。

2.课件出示第二小节图文：

（1）个别学生读，读准字音，教师随机纠正读音。

（2）鸭—鸟

结合汉字演变图片认识“鸟”，对比鸭与鸟的异同，认识“鸟字旁”。

你还认识哪些带有鸟字旁的字？（鸡、鹅）

（3）学习写“鸟”，学习新笔画“竖折折钩”。

（4）量词运用：一群（   ）

理解“群”表示成群的人或事物。

（5）多形式读背：师生对读，男女生对背。

3.课件出示课文第三、四小节：

（1）个别学生读，要求读准字音。

（2）颗—棵

一颗（   ）  一棵（   ）

生活中我们可以怎么使用呢？说一说这两个量词有什么不同？

颗：形容圆形或粒状的东西。棵：用于植物。

（3）出示西瓜图片，感受大小的相对性。

（4）堆：一堆（   ）

（5）读文加强理解。

五、回归整体

1.齐读课文。

2.填空，借助图片读背。

3.同桌互背。

六、书写生字

1.课件出示“牛、果”2个生字。

引导学生说说这两个字是从什么渠道或通过什么方法认识的。结合汉字演变图片识记“果”的字形，理解字义。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）课件出示“牛、果”2个生字。

（2）观察生字的笔顺，每一笔在田字格中的位置。

果=日+木，与“里”区别。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的5个生字。

七、拓展延伸

1.读量词。

一头牛    一只猫    一群鸭子    一颗枣    一个桃    一堆杏子

2.说量词。

3.用上合适的量词说一说教室里的事物。

八、巩固练习

打开“基础训练-《大小多少》”，一起来闯关吧！