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信任 教案 教案教学设计、导学案
《诚实和信任》教学设计 (苏教版四年级上册)
[2016-09-15] [阅读次数:270]
教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2. 学会本课生字,联系生活或上下文理解“驱车”、“环顾四周”等词语的意思。 3. 读中感悟文章“以小见大”的写作特点。 4. 通过对关键词句的品读,领悟“诚实和信任比金...
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《信任》教案教学设计
[2013-04-25] [阅读次数:708]
第四周 第一课时 时 间:3月15日 课 题:第四课《信任》 教学内容:讲解课文一词语 知识与技能:(1)学习“学习提示”中要求掌握的“栅、驶、荫、颖、诚、馋、涎、翼”等生字。(2)掌握“行驶、跳跃、新...
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《信任》教学设计 (北师大版五年级下册)
[2012-10-23] [阅读次数:2617]
教学设计理念:本课的教学设计以读为主,以读促思,以读解惑,设计了“初读-----略知文意,细读-----畅谈理解,精读------质疑问难,品读------升华情感”的阅读教学四步模式,以求构建课堂教学新模式,倡导学法指导,体会信任的重要性,唤醒学生的生活体验,激活生活积累,与作者产生情感的共鸣,从而达到语文教学人...
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《诚实与信任》教学设计 (鄂教版三年级下册)
[2012-06-28] [阅读次数:289]
一、导入; 1、读材料,说自己喜欢的文章,谈感受。 2、奖大家一个故事,介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 3、再送给大家几句名言。(幻灯片1出示) 二、读题 1、以上名言及故事都是围绕“诚实与信任”来说的,这节课继续学习第15课(生读课题)。 2、请打...
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《诚实与信任》教学设计 (鄂教版三年级下册)
[2012-06-28] [阅读次数:145]
一、听写词语 单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度 歉意 故障 环顾 搁下 反光镜 二、精读课文 1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。 第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。 第二部分从“事隔三天”到课文结束。 2.请...
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《诚实与信任》教学设计 (鄂教版三年级下册)
[2012-06-28] [阅读次数:150]
教材分析: “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此,“诚实”是人心所向。 设计理念: 1.《语文课程标准》将语文的学科性质定...
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《诚实与信任》教学设计 (鄂教版三年级下册)
[2012-06-28] [阅读次数:118]
教材分析: “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此,“诚实”是人心所向。 设计理念: 1.《语文课程标准》将语文的学科性质定...
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《诚实与信任》教学设计 (鄂教版三年级下册)
[2012-06-28] [阅读次数:125]
教材分析: “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此,“诚实”是人心所向。 设计理念: 1.《语文课程标准》将语文的学科性质定...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:319]
【学习目标】 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:198]
【学习目标】 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 ...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:202]
文本细读: 《信任》是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和姐姐看到“自采桃子”的告示而去看个究竟,在桃林里自采桃子,充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的:告示牌引起兴趣,去桃林要探究竟→小屋子没人看守,留下纸条表明心意→自采桃子无比畅快,告别桃林享受信...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:222]
(学习目标) 1、学会本课生字词,了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。 2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 4、体会课文用词的准确 5、学习侧面烘托的写作方法 (...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:144]
[教学目标] 1.通过阅读课文,了解课文的主要内容,使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质,也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 2.细读课文,理清文章的写作顺序,理解本文“侧面描写”的写作方法。 [教学重点及难点] 理解课文,感悟信任的含义。了解本文的写作特点。 [课...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:498]
一、设计说明 五年级下期第四单元是围绕“真诚”为主题而展开的学习。其中《信任》这篇课文就是以故事形式呈现,主要写我的一次奇妙的购物经历。 这篇课文要求在理解词句的基础上感悟课文所蕴涵的含义,即人与人之间的信任和被信任的喜悦。在教学中为了突出语文的特点,进行扎扎实实的...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:83]
教学目标: 1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 2.指导学生通过对课文内容的逐步理解,懂得人与人之间需要信任,并从中感受被信任的喜悦。 3.培养学生快速默读课文,以此次购物的“有趣”为线索,学习简要复述课文;并初步感受本文“侧面描写”的写作方法。...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:100]
教学目标: 1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 2.指导学生通过对课文内容的逐步理解,懂得人与人之间需要信任,并从中感%...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:301]
教学目标: 1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 3、使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质,也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 教学重点:理解课文,体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:142]
教学目标: 1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 3、使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质,也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 教学重点:理解课文,体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:110]
(学习目标) 1、学会本课生字词,了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。 2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 4、体会课文用词的准确 5、学习侧面烘托的写作方法 (...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:154]
教学目标: 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:96]
教学目标: 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 %0...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:102]
教学目标: 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:582]
教学目标: 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关...
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《信任》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[2012-06-27] [阅读次数:125]
教学目标: 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关...
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信任 教案教学设计(西师版五年级第九册)
[2011-03-09] [阅读次数:1060]
一、情境引入,激发兴趣 1. 出示一块牌子,上面写着“桃子→自采→五千米”。 2. 你看到这块牌子后有什么想法?(不相信、好奇、半信半疑……) 3. 作者也看到了这样一块告示板,她会怎样想、怎样做呢?今天我们就一起来学习《信任》这篇课文。 二、初读课文,感知信任与被信任的喜...
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23、信任(西师版五年级第九册教学设计)
[2011-02-21] [阅读次数:658]
(学习目标) 1、学会本课生字词,了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。 2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 4、体会课文用词的准确 5、学习侧面烘托的写作方法 (重...
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23、信任(西师版五年级第九册教学设计)
[2011-02-21] [阅读次数:467]
文本细读: 《信任》是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和姐姐看到“自采桃子”的告示而去看个究竟,在桃林里自采桃子,充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的:告示牌引起兴趣,去桃林要探究竟→小屋子没人看守,留下纸条表明心意→自采桃子无比畅快,告别桃林享受信...
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23 信任(西师版五年级第九册教学设计)
[2011-02-21] [阅读次数:479]
【学习目标】 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 ...
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《诚实和信任》(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:621]
一,导入; 1,读材料,说自己喜欢的文章,谈感受. 2,奖大家一个故事,介绍季子徐墓挂剑的故事. 3,再送给大家几句名言.(幻灯片1出示) 二,读题 1,以上名言及故事都是围绕诚实和信任来说的,这节课继续学习第15课(生读课题). 2,请打开...
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《诚实和信任》(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:274]
一,导入; 1,读材料,说自己喜欢的文章,谈感受. 2,奖大家一个故事,介绍季子徐墓挂剑的故事. 3,再送给大家几句名言.(幻灯片1出示) 二,读题 1,以上名言及故事都是围绕诚实和信任来说的,这节课继续学习第15课(生读课题). 2,请打开...
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《诚实和信任》(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:392]
教学目标: 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会10个生字,认识4个生字,理解文中含义深刻的词语的意思。 3、分角色朗读课文,感受文中人物的情感和处世态度。 4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义。 教学重点: 读懂人物对话,感...
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《诚实与信任》教案(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:856]
教学过程: 一、读课题,找“文眼” 1.今天这堂课,我们继续来学习《诚实与信任》。 生齐读课题。 2.请学生认真读一遍课文,找出含有课题的一句话,用直线划出来。 (小黑板出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。 ) ...
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诚实和信任(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:248]
一、听写词语 歉意 故障 环顾 搁下 反光镜 二、精读课文 1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。 第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。 第二部分从“事隔三天”到课文结束。 2.请一个同学读课文第一部分,思考:作...
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诚实和信任(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:197]
一、导入; 1、读材料,说自己喜欢的文章,谈感受。 2、奖大家一个故事,介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 3、再送给大家几句名言。(幻灯片1出示) 二、读题 1、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的,这节课继续学习第15课(...
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诚实和信任(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:605]
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要,体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 教...
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诚实和信任(苏教版四年级第七册)
[2010-12-24] [阅读次数:209]
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要,体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 教...
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信任(北师大版五年级第十册)
[2010-12-20] [阅读次数:463]
教学目标:1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句...
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诚实与信任(苏教版四年级教学设计)
[2010-11-22] [阅读次数:1732]
诚实和信任 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。 教学时间:两课时 第一课时 一、激发兴趣,引入新课。 1、同学们,小...
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信任 (北师大版五年级教学设计)
[2010-08-16] [阅读次数:741]
信任 教材分析 《信任》通过记叙在桃林主人不在的情况下,“我”和丈夫到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款一事,是“我”体验到了人被信任的喜悦,说明人与人之间的信任非常重要。 教学目标 1、学习本课的生字新词,能够正确书写。 2、有感情的朗读课文。 3、读懂课文,体验人与人之间的...
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浅谈如何赢得小学生的信任和爱戴
[2009-03-03] [阅读次数:476]
在教学过程中,我一直朝着“教好功课,爱护学生,以身作则,努力学习”这个方向不断努力。期间,我就深深地体会到:教学任务圆满完成的关键之一,是老师和学生能够建立一种互尊互爱、配合协调的师生关系。而这种师生关系的建立,关键就在于老师能否尽快赢得学生的信任和爱戴。那么,如何能够尽快做到这...
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诚实与信任
[2008-10-29] [阅读次数:3329]
诚实与信任 教学时间 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、初步了解课文内容,理清课文条理。 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。 投影 教师活动 学生活动 设...
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信任(网友来稿)
[2008-10-12] [阅读次数:320]
教学目标:1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句...
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《信任》教学案例(网友来稿)
[2006-04-14] [阅读次数:2497]
广饶县稻庄镇中心小学 孙俊兰 教学目标: 1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。 3、结合讨论课后2题,理解课文侧面烘托的写作方法。 教学重点: 有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦...
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诚实和信任(网友来稿)
[2005-03-20] [阅读次数:369]
《诚实和信任》 第二教时 一、 复习导入 同学们,上节课我们已经学习了。 下面请同学们再来读读课文,看看哪一段最令你感动。 二、精读课文,体会真情 过渡:课文讲了作者驱车回家因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过对话相互解决了问题,从中体现了诚...
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诚实与信任(网友来稿)
[2004-11-30] [阅读次数:262]
15、诚实和信任 第 二课时 一、导入; 1、读材料,说自己喜欢的文章,谈感受。 2、奖大家一个故事,介绍季子“徐墓挂剑”的故事。 3、再送给大家几句名言。(幻灯片1出示) 二、读题 1、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的,这节课继续学习第15课(生读课题)。 2、请打...
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诚实和信任
[2004-10-29] [阅读次数:323]
邵伯中心小学 丁瑞霞 教学要求: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2. 学会本课生字,查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 3. 知道学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学过程: 一...
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