第四周  第一课时

时    间：3月15日

课    题：第四课《信任》     

教学内容：讲解课文一词语

知识与技能：（1）学习“学习提示”中要求掌握的“栅、驶、荫、颖、诚、馋、涎、翼”等生字。（2）掌握“行驶、跳跃、新颖、醒目、沉浸、幽默、朴实、真诚、沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼、联想、信任”等常用词语。

过程与方法：（1）生字要会读，会写，了解其写法和意义会组词（2）掌握词语的意义和用法，能够模仿造句。

情感态度与价值观：我们需要信任，引导学生能够学会信任别人，感受被人信任的快乐感觉。

教学重点：理解词语的意义和用法

教学难点：重点词语的灵活运用和知识与实践的结合。

教学方法：以引导学生思考、讨论、回答为主，讲解法为辅，多用鼓励性评语以调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对知识的记忆更清晰、深刻。

学习方式：思考评价法、自主探究法、合作交流法。

教学用具：教科书，词典

教学过程：

进入新课：课题是《信任》，让学生解释信任的意思，进行情感渗透，并进入新课。

教学活动：

教师活动：1、前提测评与导入新课                                                

         2、组织教学  

         3、展示教学目标，板书课题

         4、讲解词语并引导学生思考、讨论、模仿造句

　　　　　　　　　5、纠正学生词语读音和造句的错误。

          6、课后小结，布置作业

学生活动：1、回答老师提出的问题 

　　　       2、朗读词语并记录词语意义                   

        3、模仿造句     

讲授新课：

生字学习: 栅（栅栏）     驶（驾驶）

　　　　　　　　　荫（树荫）     颖（新颖）

　　　　　　　　　诚（真诚）     馋（嘴馋）

　　　　　　　　　涎（馋涎）     翼（ 小心翼翼）

词语学习：

行驶：前行驶动。

　　　　　　例：汽车行驶不要太快。  

跳跃：跳动，跃动。

      例：孩子们开心的跳跃起来。

新颖：新奇，与平常不同。     

　　　　　　例：想法新颖，设计新颖              

醒目：引人注目，容易看清。

　　　　　　例：我们班的板报非常醒目。                

先生：a丈夫b旧时指老师c现多是对男士的尊称。例：我小姨的先生。

沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。

　　　　　　例：我沉浸在记忆中。                       

幽默：有趣或可笑而意味深长。

　　　　　　例：幽默的人，幽默的笑话，黑色幽默         

朴实：质朴诚实。

　　　　　　例：穿着朴实，朴实的话                   

真诚：真实诚恳，真心待人。

　　　　　　例：真诚的道谢，真诚对待，真诚的微笑                

沁人心脾：形容某一活动给人清新、舒适的感觉。

　　　　　　例：春风中的花香，使我沁人心脾。       

馋涎欲滴：比喻十分想得到某一事物。

　　　　　　例：一想到妈妈做的饭菜我就馋涎欲滴。          

小心翼翼：非常小心。

　　　　　　例：过马路时一定要小心翼翼。                

尽管：不必考虑别的，放心去做。

　　　　　　例：有事尽管说，有问题尽管提                   

联想：由于某人或某事物、概念而想起其他人或事物、概念。

　　　　　　例：她的长发让我联想到自己以前的样子。           

信任：相信而敢于托付。

　　　　　　例：我还是很信任你。    

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课堂小结：同学们，今天学习的词语还有什么问题？现在提出来。个别词语一定要注意书写笔画，不要出错。

布置作业：词语每个抄写五遍，

             三个造句  

板书设计：

                      课题

       生字（组词）             词语：解释

                                     造句：

课后反思：