教学目标    1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。    2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。    3.通过情境感悟、小组合作...

 教学目标    1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。    2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。    3.通过情境感悟、小组合...

 教学目标    1.会认“葬、腮、玷”等13个生字。    2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。    3.读懂课文题目，了解梅花的品格。    9654;教学重点    默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。    9654;教学难点   ...

  一、教材分析    《梅花魂》是人教版第十一册第二单元的一篇阅读课文。文章记叙了身在异国他乡的华侨老人非常珍爱墨梅图，在外孙女回国之际把墨梅图和绣着血色梅花手帕郑重交给她，并让她好好保存的往事。通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托老人对祖国的拳拳爱国之心。文章使用了倒叙的写作手法，语...

   课程类型：新授课  课时安排：2课时  教学准备：图片、PPT等  教学方法：讲授法、讨论法、练习法等  教学目标：  （一）理解“梅花”在文中的指代意义，理解“梅花魂”指的是一种什么精神。  （二）理解文中外祖父对祖国深深地眷恋之情，体会文中体现外祖父对祖国深厚感情的词句并理解。  （三）...

        尊敬的各位老师：  下午好！我说的课文是《梅花魂》，说得不好的地方，请大家批评指正！  一、说教材  《梅花魂》是人教版语文五年级上...

   6.梅花魂   教学目标  1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。 ...

 小学语文实验版教材    单元教学目标：   1.学会本单元22个生字（含3个多音字“脏”zāng、“抹” mā 、“咽”yè）及新词，认读11个字。   2.联系课文内容，体会文中的思想感情，理解梅花魂的含义。  3.通过讨论理解为什么课文题目叫“理想的风筝”。  4.了解开头和结尾的联...

 　一、读一读  　　新课伊始，教师出示梅花图。师生共赏后，教师声情并茂地吟颂全诗，让学生初步感知全诗。然后学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。学生划出本诗生字，借助拼音读准字音，做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。小组评议后再讨论自己读懂了什么，什么模糊，什么不懂。小组反馈后全班交...

 　[教学内容]  　　　古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。  　　[教学目标]  　　　1．会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。  　　　2．正确流利...

   　　诗句简析  　　第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置——幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤单。如此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。  　　第二句，“凌寒独自开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了作者的主观情感。“凌寒”...

   　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　教学目标：  　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。  　　2、学会本课生字新词。  　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。  　　4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。  　　教学重点：  　　1、学会本课生字新词。 ...

 一、教学目标设计  　　1、 认知目标  　　（1） 学会生字，理解古诗词句的意思。  　　（2） 了解梅花独具的顽强性格。  　　2、 能力目标  　　（1） 培养学生浏览网页，获取信息的能力。  　　（2） 培养学生观察、理解能力；口头表达能力。  　　（3） 培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能...

 　教学要求：  　　　１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。  　　　２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。  　　　３、会正确朗读、背诵课文。  　　教（学）具：  　　　　山水画一幅，小鸟。  　　教学过程：    　　一、谈话揭题。  　　　１、以前我们学过谜语...

 教学目标  　　　1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。  　　　2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。  　　　3、正确、流利地朗读并背诵古诗。  　　教学重点、难点  　　　认识8个生字，正确书写2个生字。  　　教学准备  　　　多媒体课件。   ...

 　教学目标：  　　　1、学习和掌握多种识字方法。认识8个生字，学会一个偏旁“反犬旁”，学会一个笔画“弯钩”。  　　　2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。  　　　3、正确、流利地朗读并背诵古诗。  　　教学重点、难点：  　　　1、认识8个字。  　　　2、正确流利地朗...

 　  　　教学目标：  　　　1. 学会本诗中的生字，能解释“数枝、凌寒、独、为、暗香”等词义。  　　　2. 能有感情地朗诵、背诵古诗，并能用自己的话解释《梅花》的意思。  　　　3. 体会诗人对梅花勇敢坚韧精神的赞美，知道梅花自古以来是清高、勇敢、坚强的象征。  　　教学重难点：  　　　　有感情...

   　　教学目标：  　　　1、学会诗中的两个生字。  　　　2、正确流利地朗读古诗，并背诵。  　　　3、大体了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。体会古诗的意境。  　　教学重点：  　　　1、认读生字、了解诗句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特点。  　　　2、有感情地朗读，背诵古诗。  　　...

   　　教学目标：  　　　1、学会诗中的两个生字。  　　　2、正确流利地朗读古诗，并背诵。  　　　3、大体了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。体会古诗的意境。  　　教学重点：  　　　1、认读生字、了解诗句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特点。  　　　2、有感情地朗读，背诵古诗。  　　...

 教学目标  　　　1．认识“、眷”两个生字。理解“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。  　　　2．正确、流利、有...

 　一、教学目标  　　　1、学习本课的6个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。  　　　3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。  　　二、教学重点：  　　　　能...

 《爱美的梅花鹿》教学设计  一、导入：这节课我们继续学习课文《爱美的梅花鹿》，通过读课文我们发现，故事的主人公的确是一只（生：爱美的梅花鹿。）那么你是从哪里知道的呢？请同学们快速浏览课文找一找。  二：指导朗读：  （一）、赞美  1、赞美外套和身段：  师：谁先来说一说，你是从哪里看出他爱美的...

 教学目标  　　　1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。  　　　2理解课文内容，联系重点句体会寓意。  　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　4能复述课文。  　　教学准备  　　　生字词卡片、头饰。  　　教学时间  　　　2课时。    一、激趣谈话，顺势导...

 《伊索寓言》简介  《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，...

 教学目标  　　　1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。  　　　2理解课文内容，联系重点句体会寓意。  　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　4能复述课文。  　　教学准备  　　　生字词卡片、头饰。  　　教学时间  　　　1~2课时。  　　教学过程    　...

 《一只梅花鹿》教学设计参考    一、课题激趣，导入新课    1. 在高山密林中，住着许多动物，想想都有些什么动物。    2. 师相机引出梅花鹿。说说梅花鹿让你联想到什么。    3. 出示课题：一只梅花鹿。今天我们要学习的这篇伊索寓言《一只梅花鹿》要告诉我们一个新的道理。    4. 简单介...

 主备人: 拟用时间:  课题：  ※ 梅花魂 ※  【学习目标】  １、认识１２个生字，会写１４个...

 《梅花魂》教学设计  教学目标及重难点  知识与技能目标：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。  过程与方法目标：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。  情感态度价值观目标：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。  教学重点，...

 教学内容：小学语文第九册第二单元第七课《梅花魂》　　   知识与技能：  １、认识“撩”、“眷”等12个生字。 正确读写“幽静、漂泊、唯独”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。   过程与方法：  通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。   情感态度与价值观...

 [教学内容]  　　古诗《梅花》为北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。    [教学目标]  　　1．会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。  　　2．正确流利...

 第一课时　  　一、激情引入、导入新课　　同学们，还记得上学期我们学的一篇课文《小英雄雨来》吗？他上夜校学习时，老师曾教他一句话：──谁还记得？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张敏明唱过一首歌，叫《我的中国心》。　　出示歌词，师生齐诵：　　“河山只...

 　第二课时　  　一、回顾前课、交流学习　　１、四人小组交流自读自悟的情况。　　２、抽读课文：　　说说课文围绕梅花说了哪几件事？　　（归纳出小标题）　　⑴读诗落泪。　　⑵珍爱梅图。　　⑶不能回国。　　⑷赠墨梅图。　　⑸送梅花巾。　　上节课我们曾提出：梅花虽然是一种名花，但为什么说梅花也有魂呢...

 　　教学目标  　　　1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。  　　　2理解课文内容，联系重点句体会寓意。  　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　4能复述课文。  　　教学准备  　　　生字词卡片、头饰。  　　教学时间  　　　1~2课时。  　　教学过程   ...

 教学目标：  知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文。  摘录让自己感动的句子。  理解课文，体会感情，并揣摩感情是怎样表达出来的。  过程与方法：结...

 教学目标  　　　1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。  　　　2理解课文内容，联系重点句体会寓意。  　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　4能复述课文。  　　教学准备  　　　生字词卡片、头饰。  　　教学时间  　　　1~2课时。  　　教学过程    　...

 著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话：教育就是习惯的培养。”可见培养学生良好学习习惯的重要性。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，因而教师有目的的引导和培养就显得尤其重要。也正是这种特点，给我们创造了培养学生良好学习习惯的最佳时机，也使学生良好学习习惯的...

 教学目的：  　　　1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。  　　　2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。  　　　3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。  　　教学重难点：  　　　　引导学生通过学习外祖父介...

   教学目的：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。  3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。  教学重难点：  1、能有感情地朗读课文。  2、紧...

 教学目标:  知识与技能：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。  过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。  情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。  教学重点，难点： 通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深...

 【教学要求】  　　1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。  　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。  　　3．把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情，感受情...

 学习目标  1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.  2.有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情.  3.领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格.  课前准备  1.查找有关梅花的资料.了解梅花的特点.  2.自学生字词.  教学过程  第一课时  导入...

 大姚县金碧小学集体备课教案    课题 7*梅花魂 代码  主备教师 郭文武 上课教师   备课组长签名  学习目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。  （2）理解课文内容，了解课文围绕梅花写了外祖父哪几件事？  （3）本会外祖父视国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格  重点、...

 义务教育课程标准实验教科书语文  五年级上册集体备课  单位：山东省益都师范附小  组别：五年级语文组  时间：二○○七年十月十一日    五年级语文上册整册备课  一、教材的基本结构  教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字...

 　　　　　　　　　　《春到梅花山》教学设计    设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。  设计流程：  一、看图，逐步揭题  1、教师板书“梅花”后问：“见过梅花吗？能描述一下吗？”  2、点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。...

   教学要求：略  教学过程  小朋友，你们见过梅花吗？介绍一下梅花是怎样的？  人们喜爱梅花，写了不少诗，有谁能背给大家听听 ？墨梅 红梅  人们为什么喜欢梅花 ？今天老师带大家去南京的梅花山去看一看。  出示图：这就是梅花山。  师一边指示学生看图，一边背诵课文。  你喜欢梅花吗，想不想...

 综合性学习教学设计 梅花魂    长沙市 开福区 四方坪小学 吴敏红    教学设计理念  梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”“已是悬崖百丈冰，尤有花枝俏，俏也不争春，只把春来报”这是因为它经霜傲雪，不惧严寒，坚贞纯洁不甘流于世俗、执着追求高洁品质，在它...

 小学语文第三册  古诗—— 《梅 花》说课设计  吉祥小学 谭玉梅    人类迈入了新的世纪。新的世纪是一个对人确立尊严，尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。语文教育要适...

 小学语文第三册  古诗—— 《梅 花》（第一课时）教学设计  吉祥小学 谭玉梅     [教学目标]  1、自主学习本课7个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。  3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、...

 《梅花魂》教学设计      【教学要求】    　　１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情；    　　２、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格；    　　３、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点；    　　４、有感情地朗读课文。      【教学重点】    　　１、...

 wushaov    教学目的：    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。    3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。    教学重难点：     1、能有感情地朗读课文...