【教材分析】    《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要...

 四川省绵竹市什地学校 张祯恒    教学目标     1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。     2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。    3.有感情地朗读课文。    教学过程：    一、导入新课，引出课...

 一、说教材  《夏天里的成长》是小学语文六年级上册第五单元中的一课，向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。《夏天里的成长》是这一单元中第一篇课文，对整个单元课文的教学具有极强的引领作用。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里...

 【教材分析】  这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。    【学情分析】  经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特...

 教材分析:  《夏天里的成长》是人教版六年级上册的一篇课文。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”本课的教学，教师...

 教学目标：  知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。  过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。  　　　情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一...

 一、活动目的    1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。    2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。    3、在班级中形成良好的读书氛围。    二、活动准备    ppt课件、黑板板书、小黑板写读书名言    三、活动过程    （一）开场    主持人A、B...

 近日看了一部人物成长的故事片《李小龙传奇》。吸引我眼球的不是李小龙的怪吼和他硬邦邦的拳头，也不是他坚硬俊美的肌肉。我关注的是李小龙早期的成长经历。李小龙早年是一个打架成性，不爱学习的孩子，总喜欢和别人打斗，自己连作业也不写，让其它同学帮他写作业。学校的英国老师拿他一点办...

 小学四年级语文上册集体备课教案    周　次　　　　　 　　　 年　级　四年级　　　　　备课组　 语文组 　　    主备人　李XX 　　　 审核人　 　　　　　时　间2013年　 月　...

 《家人关爱我成长》教学设计  教学目标  1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。  2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。  3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。  教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人...

 一、教学目标：  1、感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”审题。  2、回顾生活体验，拓展素材，聚焦适当的素材入围。  二、学情分析：  1、教育部关于考试改革的指导意见中提出：写作不得设审题障碍。但审题仍是写作的一个基本步骤，也是对初中生写作基本...

 第三课时  教学内容：走进“语文大课堂”；用好“指南针”。  教学过程：  一. 走进“语文大课堂”  1.启发谈话，明确要求。  2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。  3.师生交流活动的内容及形式，小结。  4.小组交流“推普”的做法。  5.学生模拟“推普”...

 教学要求：    　　1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。    　　2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。    　　3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能...

 教学目标：    1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。    2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。    3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力，激发创造潜能。    教学...

 福建省厦门市康乐第二小学　汤吟莹    　　语文综合性学习是一种语文学习动，有其独特的学科气质。那么，在语文综合性学习中如何引导学生自主、合作、探究地开展学习，又体现语文学    科本身的特点呢？让我们带着这个问题一起走进人教版小学语文实验教材六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活──成长足...

 厦门市康乐第二小学 汤吟莹  　　  　　本阶段活动说明：  　　“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段：以制作“班级纪...

 　　《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。    　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　一、导入新课  　　1、出示“风”字...

 每当我站在这个讲台上的时候，我就会想起那首歌——《掌声想起来》。“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。多少青春不在，多少情怀已更改。我还拥有你的爱。好象初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来……”与歌声不同的是，我并不孤独，我的身后有关心我爱我的领导同事和家人，面前有...

 肖海璇    【学习目标】  １、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然，大方，表达流畅。  ２、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。  3、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。    【课前准备】  １、实物...

 家人关怀我成长    目的要求：  知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。  重点难点：  体会在你的成长中父母对你的关爱。  教学准备：  （一）学生准备：  向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。  （二...