教学目标：

1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。

2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。

3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力，激发创造潜能。

教学重点：

培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。

教学难点：

引导学生经历过程，“做”中体验，“学”“做合一，共同发展”。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？

这节课我们就来学习制作一本“我的成长册”。

二、帮助学生规划自己想做的成长册。

1、讲清要求：

成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。

2、分组讨论：

制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？

3、全班交流，互相借鉴。

4、小结。

“我的成长册”可分成一些板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。

三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。

1、过渡：

为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？

2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。

我的成长册名称

所需资料

搜集渠道

处理方式

备注

3、小结，提出希望。

希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作“成长册”奠定基础。

第二课时

一、揭示本节课活动内容。

经过长期的准备，同学们已经制作成了“我的成长册”。这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！

二、评议、展示大家作品。

1、讲清评议方法：

从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。

2、小组评议。

3、各小组推选出优秀作品在全班展示评议。

师生指出各作品的优缺点。

三、针对刚才评议的情况，自由修改、加工和充实自己的成长册。

四、总结。

1、通过这次“学和做”的实践活动，你有哪些收益？

指名说说。

2、师总结。

希望同学们以后能在自己的学习生活中养成随时记录自己的感悟和体验的好习惯，培养自己搜集材料、整合材料的能力，不仅会“学”，还要会“做”！