《大自然的语言》一课是人教版第一册的一篇讲读课文，课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级，本课教学应注意以下几个方面。  　　１、重视朗读训练，朗读是低年级的...

 大城子中心小学 朱金玲 07年11月8日  教学目标：  1．学会本课的8个生字，(其中一个多音字“为”)认识8个字，认识“米”字旁。理解课文内容，知道文中大自然的语言的意思，有感情地朗读课文。  2．培养学生查找资料，理解课文的能力。在理解课文中培养学生观察、思维及口头表达能力。  3...

 　 情感态度与价值观  指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。  　　知识与能力  引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。  　　教学重点：  　　　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。  　　教学难点：  　　　　懂得怎样才能...

 使用教材：北师大版小学语文第6册第9单元第1课第二课时  教学目的：⑴理解课文内容，了解大自然几种语言，感受大自然的奇妙，激发   学生探索大自然语言的兴趣。  ⑵...

   目标：1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。  2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。  重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。  难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。  过程：　　一、导入  大自然手中的画笔色彩斑...

 台州市椒江区第二实验小学 郭恩平    教学目标：    １、指导学生学会读懂科普文章，了解一些自然知识，理解“视而不见”、“准是”等词，会将反问句改成陈述句。     ２、利用课文进行朗读训练、语言文字训练，提高学生朗读能力与运用语言的能力。培养学生想象和说话能力。    ３、培养学生热...

 大自然的语言教案  哈市电工小学宋志艳  一、导入。  师出示：黄叶纷纷落下的 图片，请学生观察，思考看到这张图片，你想到了什么？  生：秋天到了  师：是的秋天到了，大自然用它自己的语言告诉我们秋天到了。这节课我们来学习《大自然的语言》。  师：现在老师要考考大家的记忆力，老师范读课文，学生...

    大自然的语言       第一课时     一、谈话导入   1、你知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？   2、板书课题《大自然的语言》，齐读课题，你能提出什么问题吗？     二、讲授新课  ...

 大自然的语言  教学目标：  1、正确流利地朗读课文，掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。  2、有感情地朗读课文，领略大自然语言的妙不可言，激发探索大自然的兴趣。  教学重难点：  指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么，领略大自然语...

  14 大自然的语言  教材分析：本课文是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节。诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。  学生分析：本诗歌的语言生动活泼，是学生喜闻乐见的。学生对大自然现象已有一定的了解，对大自然本身有一定的好奇，...

 大自然的语言》第二课时教案 　　   一、 激趣引入，复习旧课   1、 小朋友，你知道公鸡告诉我们什么？   2、 公鸡叫是一种自然现象，也是大自然的一种语言。在大自然中，这样的语言还有很多，今天我们就一起来学习第15课。   齐读课题。   3、 ...

  大自然的语言  　　教学目标：  　　　　1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言；  　　　　2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力；  　　　　3、激发学生爱科学、爱自然的情感。  　　教学重点：读中积累诗歌的语感。  　　教学难点：通过“准是”“反问...

 大自然的语言      --------------------------------------------------------------------------------          教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。  　　2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道...

 桐乡市洲泉中心小学 杨芸  教学目标  1．学会本课的2个生字，能据词读准多音字“假”的读音。   2．能把反问句改写成陈述句。   3．尝试背诵第2~6节。  4．能用阅读儿童科普...

 程璐 chenglu1972@163.com    目标：  1、学习有关物候和物候学知识；  2、让学生学习并掌握本文生动而有条理的说明事物的方法。  重点：有层次地说明与运用拟人、举例的方法生动具体地说明抽象的事理  难点：说明事物的逻辑顺序  设想：品味语言四步走  课时：2 课时  操作： ...