桐乡市洲泉中心小学   杨芸

教学目标

    1．学会本课的2个生字，能据词读准多音字“假”的读音。 

    2．能把反问句改写成陈述句。 

    3．尝试背诵第2~6节。

    4．能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。

教学重点与难点

教学重点：背诵课文，能把反问句改写成陈述句。

教学难点：运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文，仿写诗句。

教学过程

一、 联系生活，导入新课 

出示图片。同学们，你看到（    ），就仿佛听到它在说什么？这就是大自然的语言。今天我们还要寻找更多大自然的语言。那么，我们先从书本中找吧。 (板书课题) 

二、自学课文 出示自学要求：

1、 读准字音，读通全文，注意多音字读音。

2、你发现了哪些大自然的语言？

三、学习新课

1、 出示投影片选择正确读音[jiǎ jià 假( )如 请假( ) 弄虚作假( ) 放假( )]

2、分节指名朗读课文。

问：A你发现了哪些大自然的语言？（任选一句说： “我看到……就知道……”“……仿佛告诉我们……）

3、同学们，我们共找到了几种？

你最喜欢谁说的语言？你最欣赏它说的哪些话？说说的它的优点。

体会比喻句的生动，反问句的有趣。

4、花点时间，把自己喜欢的语言记在心中。（抽生选背）

5、你还发现了哪些大自然的语言？（让我们先交流，再介绍）

6、今天我们也来当当小诗人，学习课文的写法把我们发现的大自然的语言生动地描绘下来，好吗？交流自己的诗，师生评价。（找相同点）

7、讨论：我的收获……

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