6 最佳路径    教学目标：  知识与能力：  1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。  过程与方法：  1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界...

 最佳路径教学设计  教学目标：   1、正确、流利有感情地朗读课文。  2、引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？”等问题思考、讨论，充分发表自己的见解。  3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其中蕴含的巨大价值。  教学重、难点：  1、 理解“迪斯...

 教学目标：  　　　知识与能力：  　　　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。  　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　过程与方法：  　　　1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评...

 　　教学目标：  　　　1、正确有感情地朗读课文  　　　2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。  　　　3、激发学生学习兴趣，理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴...

 　教学目标：  　　　知识目标：  　　　　巩固本课生字词。  　　　能力目标：  　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　情感目标：  　　　　理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。  　　教学重点难点：  　　　1、理解课文内容，知道格...

 　教学要求：  　　　1、正确、流利、感情地朗读课文  　　　2、理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。  　　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。  　　教学过程：    　　一、复习导入。  　　　1、通过上节课的学习，我们认...

 　  　　教学目标：  　　　1、认知目标：朗读课文，了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。  　　　2、能力目标：培养学生的想象、语言表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。  　　　3、情感目标：感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。  　　...

 　教学内容：九年义务教育六年制小学语文国标本四年级（下）第6课《最佳路径》  　　教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他...

   　　教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。  　　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。，其中蕴含着巨大的价值。  　　教学时间：两课时 ...

 　教学目标：  　　　知识与能力：  　　　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。  　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　过程与方法：  　　　1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被...

 教学内容：九年义务教育六年制小学语文国标本四年级（下）第6课《最佳路径》  　　教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪...

 教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。  　　　3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。，其中蕴含着巨大的价值。  　　教学时间：两课时  　　课...

 一、激趣导入，揭示课题    　　1、这节课老师带来了很多新的朋友，请你们猜猜看他们分别是谁？你们认识吗？（有米老鼠、唐老鸭、白雪公主）他们都来自著名的迪斯尼乐园。    　　2、简介迪斯尼乐园    　　3、引读课文最后一个自然段，学生质疑。引出课题。（板书：最佳路径）    　　4、在课文中...

 一、教材说明  这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了，但是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。这使大师打伤脑筋。他路经法国著名葡萄产区时，得知一位老太太葡萄园里的葡萄总是最先卖完，她的做法给了格罗培斯启发，半年后，乐园里的人行道铺设好了  。1971年在伦敦...

 目标预设    ⒈知识与能力：    ⑴正确、流利、有感情地朗读课文。    ⑵学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能用钢笔规范地书写，重点结合课文理解：焦躁、漫山遍野、微不足道、绵延、优雅自然、任其选择等词语。    ⑶语言交际、练笔的语文基本技能训练。    ⒉过程与方法： ...

 一、激趣导入，揭示课题    　1、交流相关资料　：迪斯尼乐园 格罗佩斯　     2、揭示课题，质疑。    　　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？    二、学习课文，理清层次，体会感悟。    　　1、读课文，说说课文主要讲了一件什么事。     2、理清层次，抓住重点，...

 　教学目标：    　　1、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。    　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。    　　3、理解课文内容，懂得成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。    　　教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。    　　教学难点：懂...

   教学目标：  知识与能力：  1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  过程与方法：  1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部...