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人教版  共309页15416条，当前页:300
  • 走向新课程：给教师的18条建议
  • 寻找读与写之间的桥梁——低年级作文教学初探(网友来稿)
  • 把握好创新的第一关——质疑(网友来稿)
  • 请学生给老师写评语(网友来稿)
  • 用语文教学本身的美去唤醒学生的主体意识(网友来稿)
  • 这样的朗读教学要不得(网友来稿)
  • 日常评价中应处理好的几个关系
  • 敢当课改排头兵
  • 给传统教学一个有力的支点 ——记一次基于高层次思维水平的中学作文教学实践
  • “创新人才”的启蒙教育 ——在小语“四结合”教改实验中培养学生的创造思维
  • 新课程实验值得关注的几个问题
  • 浅谈小学语文教学的情感教育
  • 用好这把总钥匙 ——“把语文课教活”随想
  • 中小学生课外阅读兴趣培养最重要
  • 学习兴趣培养的途径
  • 学生语文兴趣培养四法
  • 水乡歌(网友来稿)
  • 夕阳真美(网友来稿)
  • 美丽的丹顶鹤(网友来稿)
  • 小学生参与家务劳动的重要性(网友来稿)
  • 没有爱就没有教育--我们的德育缺点什么
  • 质疑“一个中国人是一条龙”
  • 又是谁惹了语文？
  • 汉语拼音字母书写错误及其纠正
  • “乖乖隆地冬”——南京方言不得了
  • “刹那”与“霎时”
  • “给你一刀”――量词应用漫谈
  • 你会发汉语拼音字母“R”的名称音吗？
  • 乡下孩子(网友来稿)
  • 云房子(网友来稿)
  • 这儿真好(网友来稿)
  • 梅兰芳学艺(网友来稿)
  • 情境教育：儿童—知识—社会
  • 老师称呼学生的艺术
  • 阅读在美国
  • 　 一字师
  • 教后应写“教后记”
  • 　 课堂导语的“七性”艺术
  • 且说“众志成城”
  • 作文素材集锦(3)
  • 作文素材集锦(2)
  • 作文素材集锦(1)
  • 对一个故事引起的讨论的思考
  • 语文教师是一个悲壮的角色
  • 诵读为本，不求甚解(网友来稿)
  • 好孩子是夸出来的---论鼓励性评价在学生德育中的作用
  • 万般朗读总关情
  • 什么书值得收藏？ ——兼评《中国大百科全书(精华本)》
  • 享受“绿色语文”
  • 两个问题 一个情境 ——我教《麻雀》
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