01 励学篇    宋/赵恒    富家不用买良田，书中自有千钟粟。    安居不用架高堂，书中自有黄金屋。    出门莫恨无人随，书中车马多如簇。    娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。    男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。    经典评析    字里行间给我们的启示是读书考取功名...

 1.长歌行 汉乐府     青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归。 少壮不努力， 老大徒伤悲。     2．七步诗 曹植     煮豆燃豆萁， 漉豉以为汁。 萁在釜下...

 一、要求背诵默写的重点课文：    8、《匆匆》    燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？    　　我不知道他们...

 绝句    [唐] 杜甫    迟日江山丽，春风花草香。    泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。    译文：    江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。    注释：    ①迟日：春天日渐长，所以说迟日。    ②泥融...

 《古诗词三首》都是以写景为主的诗词。作者抓住特定时节的特色景物，以细腻的笔触、富于灵性的字词，勾画出一幅幅清新自然、醇厚质朴的田园风光图。《宿新市徐公店》描绘了诗人留宿新市徐公店见到的暮春景色，表达了诗人对生活的热爱之情；《清平乐村居》描绘了一幅恬静、祥和的田园生活图景，表达了词人对美好生活的向往之...

 《从军行》是唐代诗人王昌龄所写的一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，动人心魄，充满了爱国热情和乐观精神。    《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的名作。这首诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡的事，表现了诗人真挚...

 三首古诗都是写的作者童年时候的事情，给作者留下了深刻的印象。    《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动的场面进行描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实...

 部编版一年级（上）  1.《咏鹅》  唐•骆宾王  鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。  白毛浮绿水，红掌拨清波。    2.《江南》  汉乐府  江南可采莲，莲叶何田田。  鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，  鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，  鱼戏莲叶北。    3.《画》  唐•王维  远看山有色，...

 古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果...

  姓名 　　 　　班级　　　　　　　　    要求：1、认真读古诗《独坐敬亭山》，在诗中用“○”圈出景物。     2、根据诗中的景物画一幅图画。     众 鸟 高 飞 尽 ，  ...

 教学反思（一）  《古诗三首》是人教版小语教材第六册第一单元的三首古诗词，《绝句》这首诗意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。 /  我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。我首先让学生结合插图，自读古诗，...

 第一单元  1 古诗三首  绝句/杜甫  迟日江山丽，春风花草香。  泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。    惠崇春江晚景/苏轼  竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。  蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。    三衢道中/曾几  梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。  绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。   ...

 一、词语表  早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子    阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风  自然 能够 双臂    金色 水泥 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 ...

 一、古诗词教学存在的问题    在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。因此往往在教学过程中，学生并不能体会到古诗词的真正意义，导致学生对于古诗词的学习出现恐惧心理，不能静下心来认真学习。低...

 一、语文园地一  1、披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛甩着长长的尾巴  2、脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘  3、 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤  4、识字加油站  手套帽子登山鞋运动裤地图水壶望远镜指南针背包帐篷睡袋手机打火机  5、迎上...

 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成...

 一、描写春     1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (唐 孟浩然《春晓》)     2、谁言寸草心，报得三春晖。 (唐&nb...

 15古诗二首    ………………… 教材解析 …………………    本课有两首古诗，宋代诗人杨万里的七言绝句《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》。这两首古诗都是写景诗，艺术特色上有共同点。作者都着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线的游移来营...

 第一单元    春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣    第二单元    春晓 （唐） 孟浩然    春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。   ...

 《惠崇春江晓景》  （北宋•苏轼）    竹外桃花三两枝，  春江水暖鸭先知。  蒌蒿满地芦芽短，  正是河豚欲上时。    《清明》  （唐•杜牧）    清明时节雨纷纷，  路上行人欲断魂。  借问酒家何处有，  牧童遥指杏花村。      《乡村四月》  （宋R...

 江南  　　汉乐府  　　江南可采莲，莲叶何田田。  　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，  　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。    　　咏鹅  　　骆宾王  　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，  　　白毛浮绿水，红掌拨清波。    　　咏柳  　　贺知章  　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ...

 国学经典是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。诵读国学经典对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。国学经典简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说 “不学诗， 无以言” 。  自从我校开展...

 2015年（班）级：三（2）   活动时间 2016.2.29 活动地点 二（2）班  组织者 陈德汉 参加人数 31 人  活动主题 春望  活动内容  1、教师范读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；  5、学生背诵。  春望  朝代：唐代  作者：杜甫  原文：  国破山河在，城春草木深。  ...

  四川省绵竹市什地镇小学：张祯恒  中国人的精气神在哪儿？在中国古典诗词中，小学有一篇《梅花魂》的课文，文中的祖父是旅居国外的中国人，他常常背唐诗宋词而落泪，常常画梅花图，喜欢绣有梅花的手绢。...

 叶嘉莹    我从很小还不大认字、不大懂事时就已经开始背诗了。到正式上课了，我认字渐渐多了起来，就开始背唐诗，唐诗不在正课中，正课是 “四书 ”，只是我十分喜欢背诗。在我家里不仅伯父、父亲喜欢读诗，伯母、母亲也都读诗。但是女人读诗不像男人那样大声诵读，而是低声吟哦。真正第一次拿着《唐诗三百首》当课本...

 国学经典是中华文化的集中体现，是民族精神的精髓。诵读国学经典能让我们品悟中华文化；能传承民族精神；能涵养自己的修为。可以让我们承继民族智慧，使自己成为一个德才皆备的人。   在众多诵读的国学经典中《弟子规》犹为...

  读诗句 理诗意 悟诗情   -----《20古诗两首教学反思》   ...

 一、春景诗  春色满园关不住，一枝红杏出墙来。  ——宋 叶绍翁 《游园不值》  南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。  ——唐 杜牧《江南春》  　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。  不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。  ——唐 贺知章《咏柳》  天街小雨润如酥，草色遥看近却无。  最是一年春好...

 【小学一年级】上册：  1、一去二三里    一去二三里，  烟村四五家。  亭台六七座，  八九十枝花。    2、画    远看山有色，  近听水无声。  春去花还在，  人来鸟不惊。    3、咏鹅  唐 骆宾王  鹅，鹅，鹅，  曲项向天歌。  白毛浮绿水，  红...

    一学期了，电脑键盘都快被尘土淹没了，桌面都快被“风化”了。就这样不知不觉的快过完一个学期了。  今儿又周四了，第一节课依然去上...

   古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情；有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……因而，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教...

 四季类：    春天：  1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　贺知章　　　　　　《咏柳》  2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　朱　熹　　 　　　《春日》  3．迟日江山丽，春风花草香。　　　　　　杜　甫　　　　　　《绝句》  4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　叶绍翁　　　...

 义务教育阶段小学语文必背古诗文70篇  《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文70篇(段),其目录与内容如下：  1 《江南》　乐府民歌　  江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。  2 《敕勒歌》　北朝民歌　  敕勒川，阴山下。...

     甘州区青年东街小学 王玉琴   &n...

 2013/9/22 星期日（补周五课） 阴     写给家长的信（3）    家长：    你们好！    这封信主要和你们聊聊背诵。    于永正认为：背诵古诗文犹如吮吸母乳长大的人，才具有可持续发展的...

  古诗的语言凝炼，具有抒情性和音乐性。诗人常用饱蘸情感之笔，运用修辞手法，为我们描绘出一幅幅深邃悠远的浩大场面，含蓄表达由衷之情。古诗可谓文章之精品。现行的小语教材从低年级到高年级都穿插了一定分量的古诗。如何凭借...

 68 紫藤萝瀑布   宗璞  我不由得停住了脚步。  从未见过开得这样盛的藤萝，只见深深浅浅的紫，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大瀑布上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。  这...

 54 窗外   马德   自然，把一方山水镶嵌在窗外。山柔情，水妩媚，绿是沁绿的，凉是浅凉的，在眉峰上横亘，在手腕里温润，在心窝里波光潋滟，招惹着人。   窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面...

 40 眼 睛 姜华     妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。   我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。   我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。    当您用温情脉脉的眼睛...

 14 山 茶 花   •郭沫若•   昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着  的山茶。   我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。   鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么  也不能描画出的一种风味。   黑色...

 房兵曹胡马  （唐）杜甫  胡马大宛名，锋棱瘦骨成。  竹批双耳峻，风入四蹄轻。  所向无空阔，真堪托死生。  骁腾有如此，万里可横行。 马诗  （唐）刘禹锡  大漠沙如雪，  燕山月似钩。  何当金络脑，  快走踏清秋。 乌衣巷  （唐）刘禹锡  朱雀桥边野草花，  乌衣巷口夕阳斜。 ...

 什么是诵读？从字面上来理解，诵读就是朗读和背诵，是个体对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。何谓“语感”，顾名思义，“语”即“语言文字”,“感”即“感觉”。语感是人们对语言直觉的感知、领悟和把握能力，是“对于文字的灵敏的感觉”。 在语文教学中，诵读的作用是不言而喻的，它是培...

 古诗教学“三趣曲”  《语文课程标准》要求１～６年级学生背诵古今优秀诗文１６０篇（段），７～９年级学生背诵８０篇（段），合计２４０篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过十余年的实践，摸索出一套“三趣曲”教学法，对激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率颇为有效。   一、课始“引趣...

 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。   　一、巧妙...

 桃江县大栗港镇完全小学 胡梅林  我校自2006年就开始实施“经典诵读”工程。三年来，我们坚持以基础知识教育和经典教育相结合，教师教书与育人相统一的方针。在经典教育中，让学生感受中华文化博大精深的内涵的同时，达到净化思想润物无声的效果，长久的坚持便形成了习惯，不断的创...

 甘肃省白银市平川区向阳小学 马耀红    关键词：经典诵读 健康成长 积累 解读 习惯 理想 推广 人格    调查表明，我校的留守儿童较多，部分留守儿童生活习惯差，生活没有规律，缺乏正确的引导，还有一部分留守儿童在生活中情绪消极，好面子、自尊心强、不轻易表露，在行为上也缺乏社交技巧、情感淡漠...

 马耀红（甘肃省白银市平川区向阳小学）    【摘要】：诗文诵读对提升小学生素养的作用 。    【关键词】：经典诵读；语文素养；人文素养；人生目标。        “雅言传承文明，经典浸润人生”，中华文化源远流长，内涵深刻，意存高远。历经千年淘洗，仍放射着璀璨夺目的思想光辉。小学阶段是学生记...

 中考古诗文分值为25分，不容忽视。学生应有一定的阅读能力，按照下面四个步骤训练可以迅速提高古诗文的阅读能力：  一、顺畅朗读  1、读准字音；  2、读好句读；  3、读出韵味。  二、把握文意  1、掌握文章的生字词：包括虚词、实词及通假字等  2、学会翻译文言句子的方法：...

 　　　古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学习语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全...

 叶小秋     古诗文是我们的国粹，是祖国语言的根基，它是中华民族精神文化的重要载体，本身也是一种独特的经典民族文化。它作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。  它的呈现分为课内新授课和课外诵读指导课两种形式。前者形式，我们并不陌生，其教学目标应该在...