孙冉冉  一、导入:  师：上节课我们一起对蝴蝶的家这篇课文有了初步的了解那这节课我们来继续学习24课  生：蝴蝶的家  师：这篇课文主要讲的是什么，谁还记得？（生答）  二、品读感悟、理解课文。  1、小组交流讨论，解决前置性作业：  你从课文中的哪些语句体会到作者为蝴蝶着急的急切心情？用“～...

 教材分析：  本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，可以引导学生体会作者所具有的善于思考、长于观察的良好的科学素养。  第一、第二自然段用近乎相同的段落结构，反复咏叹，直抒胸臆，将作者对蝴蝶的担忧与关...

 教学目标  1.认识“避、撼、喧”等6个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。  2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。  3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。  4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。    教学重点 抓重点词句体会作者的思想感情。  教学难点 抓重点词...

 想想说说  课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？    你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？  ——下雨、着急    你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？  明：雷、电、雨、风  拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹...

 第一课时    作者简介：  燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。  代表作：中篇小说《苦女翻身记》长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。    我会认  避  喧  盈  玷  雀    多音字  雀  伤口痊愈的小家雀儿...