第一课时

作者简介：

燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。

代表作：中篇小说《苦女翻身记》长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。

我会认

避

喧

盈

玷

雀

多音字

雀

伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。

下课了，孩子们欢呼雀跃起来。

我会写

避

撼

喧

嚷

盈

雀

生字归类

左右结构 撼 喧 嚷 玷

半包围结构 避

上下结构 盈

识字方法

加一加：口+宣=喧

口+襄=嚷

字理识字：

盈：会意字。表示女子身材苗条，动作轻快。

易写错

盈：巧记：体重（又）变轻 动作更轻盈。

喧：公共场合，请不要大声喧哗。

识字游戏

送蝴蝶回家

词语解释

水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。

一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋的，空气潮湿又清新。

密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。

越是人员密集的场所，越要注意公共卫生。

整体感知

自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？

谁要是能说给我，我就不着急了。

突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。

课堂演练

一、为划线字选择正确读音。

震撼    gǎn （   ） hàn （   ）

玷污    zhān（   ） diàn（   ）

家雀    qiǎo（   ） què （   ）

二、写出下面词语的同义词。

躲避——（     ）

确信——（     ）

急忙——（     ）

喧嚷——（     ）

猛烈——（     ）

柔弱——（     ）

第二课时

导入：上节课我们学习了生字，观赏了美丽的蝴蝶，这节课让我们继续和作者一起走进田野，去寻找蝴蝶的家。

思考：

1.蝴蝶的家在哪里？

2.作者为什么要为蝴蝶担心？

3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？

猜想：

下大雨的时候

躲避

怎么办呢？

引起下文：引起读者的好奇心。

天低沉

雷电交加

风怒吼

雨密集

这样的天气它们都躲在哪里呢？

担心蝴蝶

它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？

给句子换一种说法，意思不变。

——它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。

词语积累

黑压压

水淋淋

白花花

金灿灿

绿油油

红彤彤

假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？

翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。

但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”

假设

它们的家在哪里呢？

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

树叶底下？不可能

读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？

我真为蝴蝶着急了。

继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。

雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

但我却总没见过蝴蝶藏在哪里

对幼小生命的热爱

结构梳理

关于蝴蝶的家的猜想：

猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里

屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面

桥下、树叶下面

——这些猜想表现了对幼小生灵的热爱

主题概括

这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯传篇，真切地表达了作者（ ）之情。

拓展延伸

雨中的蝴蝶

为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。

课堂演练

一、按拼音写词语。

躲bì（ ）

震hàn（ ）

喧răng（ ）

轻yíng（ ）

diàn（ ）污

滚zhuì（ ）

二、按要求填空。

“避”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，意思：1.躲，设法躲开。2.防止。在“躲避”中选（ ）。

三、按意思写词语。

1.大声地叫。（ ）

2.震动，摇动人的心灵。（ ）

3.密密麻麻地雨点形成的景象。（ ）