一直以来，在识字教学中，低年级的识字与写字是重中之重，多识字是为了便于我们在生活中运用，便于我们读更多的书，学更多的知识。因此，面对一年级学生注意力集中的时间短暂，学生的认知能力和理解能力有限，如何将枯燥的识字学习变得饶有趣味，让学生感兴趣？我不断思考，并在《姓氏歌》一课中尝试着在丰富多元的学习...

 教学目标：    1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。    2、会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。    3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。    教学重点：    1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识...

 学习目标：    　　1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。    　　2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。    　 3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。    　　4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。   ...

 课时目标    1、认识儿歌第二小节中的6个生字，正确美观地书写“国、王、方”3个生字。     2、正确、流利、有节奏地朗读第二小节，背诵课文。     3、了解有关百家姓的小知识，培养学姓氏文化的兴趣。    教学过程    一、复习旧知，谈话导入   ...

 教学目标：    1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。    2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。    3.培养学生热爱祖国文化的情感。    教学重点：识字，写字。    教学难点：培养...

 【教学目标】  1、能正确朗读课文，背诵课文。  2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。  3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。  【教学过程】  一、初读课文，初步感知。  1、自己先读一读课文，不认识的字读一读...

 潮安区城南阳光实验学校 陈楚苗    【教材分析】  《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。  【教材处理】  本文分为两部分，...

 教学目标  1.认识儿歌中的 12 个生字，书写7 个汉字。  2. 培养学生对姓氏文化的兴趣,了解有关百家姓的小知识，区分读音相近的姓氏的不同写法。  3.正确、流利、有节奏地朗读并练习背诵课文。  4.结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣。  教学重难点 重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读。  难...

 ◆组织游戏，在趣味中有效诵读、识记、积累　(教学重点)  师：小朋友都很喜欢玩游戏吧，我们现在来玩个拍手游戏，我来问你来答，回答不上来，你就算输了。想不想玩呢？  生：想。  师：听老师示范一下，你们照着我的样子答。  “拍拍手，做游戏，我来问，你来答。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”  师...

 设计说明  本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味...

 设计说明    本课设计，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。    学前准备    1.收集关于姓氏的词语或...

 【教学目标】  1、能正确朗读课文，背诵课文。  2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。  3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。  【教学过程】  一、初读课文，初步感知。  1、自己先读一读课文，不认识的字读一读...

 ［教学目标］  知识与技能  1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。  2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。  3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。  情感态度与价值观  诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 ...

 教学目标  1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。  2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。  3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。  教学重难点  1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。  2、了解姓氏。  教学准...

 　　设计说明  　　这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努...