焦作市龙源湖学校 陈胜玉      一、教材分析    本课选自人教版实验教材五年级下册第八组第２５课。    我设计的教学目标是：  1、体会文本语言美——引导学生品词析句，披文入理，积累语言；  2、感受风土人情美——了解一些德国的民族风情特点，使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到...

 执教者：肖培东    （课前学生朗读课文）    师聊天：刚才啊，上一个班的孩子，他们都是穿校服的，你们怎么就没穿校服啊？    生1：临时决定（来上课）的。    师：其实啊，穿校服有穿校服的美，不穿校服的你这样也很美。那同学们，如果你现在是一朵花，你们有的穿着校服，也有的穿自己的衣服，这...

  教学，是信任，是唤醒，是耐心，是激励。  即使你含苞羞涩，我也依然等待。  看，春风吹拂大地，每一朵花都睁亮了眼睛。  ——肖培东    《自己的花是让别人看的》课堂教学实录  执教：肖培东    教学背景： 2015.5. 13，浙江省永嘉县桥头镇中心小学。    一、导入——花儿真美呀！  ...

 执教者：熊海滨(特级教师) 整理与评析：蒋黎黎（富溪中心学校）    教学目标：  1、 认识3个生字，会写7个生字，能正确理解“真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。  2、 渗透理解重点词句含义的方法，在质疑问难中、在情境体验中深化对文本的理解，积累...

 刘丽萍    一、导入    师：上学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这样一篇文章，文中的“大树”指的是谁？    生：季羡林    是：是呀，季羡林老师是我国著名的语言文字家，1935年他去德国留学，德国这一爱花的国度给他留下了深刻的印象，今天我们就一起随季羡林老人去德国看一看他们独特的风...

 第1课时  　　一、谈话导入。  　　师：同学们，你们当中有谁到过国外去旅游？  　　生：没有。  　　师：想不想了解异国他乡的风土人情？  　　生：想。  　　师：今天，老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧！  　　（板书课题，齐读课题）  　　师：从题目的“让”字你体会到什么？ ...

 教学目标  1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。  3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句...

 知识技能：    1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。    2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。    3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。    过程方法：   ...

 一、 说教材  今天我说课的内容是人教版小学语文六年制第10册第八组的一篇课文--《自己的花是让别人看的》，本组课文的主题是“多彩多姿的异域风情”，抓住课文内容，了解不同地域的民族风情特点，并且揣摩作者的表达方式，积累文中优美的语言是本单元的教学重难点。本篇课文是北京大学教授季羡林先生所写的，文中回忆了...

 深圳龙岗凤凰山小学 符卷    【设计理念】    本教学设计采用的是“板块式”教学方法。散文的形态是“形散而神不散”，“板块式”课堂教学与之有异曲同工之妙。各板块都有其所要达到的目标，貌似分离，其实板块与板块之间又紧密相连，为达到一堂课的终极目标做好铺垫。本课四个板块，个性积累，既让学生掌握积...

 　  　　教学准备：第2、3小节部分内容，课前黑板上画好一盆花。  　　教学目的：  　　　1、认识本课10个生字。理解听写部分的词义。  　　　2、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”  　　　3、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。  　　教学重点：理解“自...

 　  　　教学目标  　　　1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。  　　　2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。  　　　3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实...

 　学习目标  　　　1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。  　　　2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。  　　　3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。  　　学习重点  　　　1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 ...

 　【教材分析】：  　　本篇课文讲的是“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，“我”又回到德国，发现变化很大的德国，“美丽”依旧没有改变。由此，我体会到“我为人人，人人为我”的崇高境界。教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，语言优美且内容丰富...

   　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　一、教材分析  　　《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德...

  课前谈话:师:今天这节课将由万老师和同学们一起来学习,你们高兴吗 你们想了解万老师的爱好吗 老师的爱好很多,打球,上网,听音乐,其中老师还哦于一个爱好就是——种花.我种了兰花,水仙花,月季,牵牛花.你们家养花了吗 谁来给大家说说    新课    导入新课.    师:爱美大概也算是人的天性吧,德国家家...

 顺城区将军一校 金晓红    一、教学策略选择    1、教材分析：《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本文是我国著名语言学家，教育家和社会活...

 《自己的花是让别人看的》教学实录2010-09-27 11:48:31　　来源：语文网　　作者：匿名  《自己的花是让别人看的》教学实录 　 湖北省荆门市金虾路小学　彭　芳 　 　 【教学目标】    　　１、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。    　　２、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 ...

 第一课时  　　学生初读课文，整体感知课文内容，自学生字词（略）    　　第二课时    　　师：同学们，今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章，请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。    　　学生齐读：课题《自己的花是让别人看的》。    　　师：同学们在上一节课已经熟读了课文...

 《自己的花是让别人看的》是人教版五年级下册第25课，按我区教研计划，准备在4月下旬正式上课。现教学设计已经写完，但算不了写好，知道这里大侠多，武功高，特来请求赐教，以助我一臂之力，特向看贴跟贴的表示感谢。  教学设计（本案中有借鉴网友及教案的设计，在此说明）      教学目标：  1．认识3个生字...

 安阳市梅东路小学 杜海燕    教学目标  1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。  3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文...

  这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己SPAN lang=EN-US1935/SPAN年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国家家户户那花团锦簇、姹紫嫣红的情景，并用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理：“人人为我，我为人人。这一种境界...

 教学目标   1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。   2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。   3.解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中...

 福建省安溪县凤城中心学校 傅结龙     《自己的花是让别人看的》是一篇语言看似通俗易懂,实却包含深刻内涵的文章,教学本课应力求让学生通过多读书,在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵,体会课文情感,感悟人间真情。从而落实语文课程标准指出的“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”这一要求...

 四川省成都市泡桐树小学　李思敏    　  【教学内容】    　　人教版实验教材五年级下册第八组第２５课。    【单元教学目标】    　　抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物风情的特点，并注意积累文中的优美语言。      【教材分析】    　...

 教者简介  李静，女，1994年毕业于龙溪师范学校，小学教育专业。1994年8月~1996年7月在天宝中心小学任教，1996年9月调入芗城实小，在校期间，积极参加课题研究，担任《小初衔接课题研究》研究员，潜心钻研教育教学方法。撰写的论文再各级比赛中优获奖；撰写《点燃预习习惯的火焰》获省级《快乐语文》论文大赛三等奖。并...

 教师简介：  叶小丽，女，1980年10月20日出生，小学高级教师，1999年6月毕业于龙海师范学校，现任教于长泰第二实验小学。执教以来，坚持把教育工作当成自己的人生追求，创新教学理念，提高教学实  效，努力把自己培养成教学里的佼佼者；视工作为生活，视学生为希望，在点点滴滴的教抚中给学生带来知识与欢乐，体现“...

 教者简介：  邹慧珍，中共党员，漳州市龙师附小语文高级教师，1994年7月毕业于龙溪师范学校普师班，同年8月分配到附小任教至今。  　　教学内容：第一课时  　　教材分析：  义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组教材是以“异国风情”为主题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅...

 教学目标：  1、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段  2、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启发与教育。  教学重点：引导学生理解作者所介绍的德国风景与风俗特点。  教学难点：理解含义深刻的句子。  一、 单元主题导入，激发兴趣。  在这色彩...