教学准备：第2、3小节部分内容，课前黑板上画好一盆花。

　　教学目的：

　　　1、认识本课10个生字。理解听写部分的词义。

　　　2、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”

　　　3、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。

　　教学重点：理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”

　　教学难点：如此多的生词，学生不能当堂课上马上真正理解它的意思，需要老师把书面语言转变为口头语。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　　　出示：

　　　　花

　　　　你喜欢花吗？爱美大概也算是人的天性吧。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么？原来……

　　　　出示课题：自己的花是让别人看的

　　　1、齐读课题

　　　2、他们这样做是为什么呢？

　　二、初读课文，整体感知课文内容。

　　　1、读一读课文，用波浪线划出有关的句子。

　　　2、板书：人人为我，我为人人。

　　　　　出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　　　　学习：“颇”、“耐”

　　　　　查字典理解“颇”。“很”的意思。

　　　　　这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。

　　　　　师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人人为我，我为人人？

　　三、再读课文，理解重点词句。

　　　1、朗读课文第二、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。

　　　　出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　　　学习生字：“栽”、“脊”。指导书空“脊”。

　　　　再出示：走过任何一条街……自己又看别人的花。

　　　　学习生字：“簇、汇、暇”

　　　　“暇”的意思是“空”的意思，怎样记住它？（与姐妹字“瑕”进行比较。）

　　　　联系上下文，你能说说“应接不暇”的意思吗？（注意此处的应为多音字，应付的意思）

　　　　老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银员们忙得应接不暇。谁能用它也说一句话。

　　　2、朗读课文第2、3小节。

　　　3、教师小结：

　　　　试想：如果你走在大街上眼见五颜六色、姹紫嫣红的鲜花，鼻闻沁人心肺的清香，是否有一种仿若人间仙境的感觉？

　　　　所以说人人为我，我为人人是一种美好的的境界，更是人们之间互爱的表现。

　　　　让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的感受吧？

　　　4、读第4节。

　　　5、作者认为除了花以外，美丽的东西还有很多，你知道还有哪些美丽的东西吗？

　　　6、小结：正是有这奇特的民族，才有这绮丽的景色。

　　四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。

　　　1、学习生字：概、栽、确、含

　　　2、朗读全文，要求不漏字，不加字。

　　　3、通过今天的学习你学到了什么？

　　　　（复习生字、词）

　　　4、你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗？（说一件贴一朵花）