教学目标：  学会本课生字新词。  理解诗意。背诵古诗。  3、通过学习诗文，体会诗人的思想感情，领悟诗的意境。  教学重点：  认写本课生字。  背诵古诗，理解诗句的意思，体会诗人的情感。  教具  生字卡片、图片、词语卡片。  教法：讲授、小老师。  学法：讨论、朗读。  课时安...

 班级     姓名         科目 语文 课题 23古诗《江雪》 年级 四年级 编号  课型 授新 课时 2 教师 谭庚英 审核人  目标导航目标  　1. 理解古诗。  　2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。  重点  意境...

 教学目标  　　　1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。  　　　2．学会学习古诗的方法。  　　　3．会朗读、背诵这首诗。  　　教学重、难点  　　　1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。  　　　2．学习古诗的方...

 　  　　【设计理念】  　　　扩大阅读量，打造人文课堂。  　　【设计特色】  　　　在关键处提问，触动学生情感的需要。  　　【教案设计】    　　教学目标：  　　　1. 理解古诗。  　　　2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。  　　教学重点：意境的体会。  　　教学过...

 【设计意图】  　　　1、三个层面，由表及里，层层推进；  　　　2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。  　　【教学目标】  　　　1、理解诗句，熟读古诗；  　　　2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；  　　　3、初步了解古诗的语言特色。  　　【教学过程】    　　一、环境——寒冷凄凉 ...

     　　  　　教学目标：  　　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。  　　　2、学会本课生字新词。  　　　3、理解重点词句，理解全诗意思。  　　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。  　　　5、继续练习把诗句补充完整。  　　教学重点：  　　　1、学会本课生字新词。 ...

 　设计理念：  　　　1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习的需求出发，尊重学生的...

 　  　　设计说明：  　　　古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。  　　学习目标：  　　　1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境...

 教学目标：  　　　1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。  　　　2、理解部分词语的意思。  　　　3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。  　　教学过程：    　　一、理解课题，认识作者。  　　　　江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。  　　二、...

 　设计理念：  　　　1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习的需求出发，尊重学生的...

 一、课前准备：营造爱诗的氛围。  　　老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首古诗——《江雪》  　　二、整体感受：勾勒寒江独钓的轮廓。  　　老师：请大家翻开课本。可能有一部分...

 教学目标  　　　1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。  　　　2．学会学习古诗的方法。  　　　3．会朗读、背诵这首诗。  　　教学重、难点  　　　1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。  　　　2．学习古诗的方...

 【设计理念】  　　　扩大阅读量，打造人文课堂。  　　【设计特色】  　　　在关键处提问，触动学生情感的需要。  　　【教案设计】    　　教学目标：  　　　1. 理解古诗。  　　　2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。  　　教学重点：意境的体会。  　　教学过程：   ...

 【设计意图】  　　　1、三个层面，由表及里，层层推进；  　　　2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。  　　【教学目标】  　　　1、理解诗句，熟读古诗；  　　　2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；  　　　3、初步了解古诗的语言特色。  　　【教学过程】    　　一、环境——寒冷凄凉 ...

 教学目标：  　　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。  　　　2、学会本课生字新词。  　　　3、理解重点词句，理解全诗意思。  　　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。  　　　5、继续练习把诗句补充完整。  　　教学重点：  　　　1、学会本课生字新词。  　　　2、正确流利地朗...

 设计理念：  　　　1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习的需求出发，尊重学生的个...

 教学目标：  　　　1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。  　　　2、理解部分词语的意思。  　　　3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。  　　教学过程：    　　一、理解课题，认识作者。  　　　　江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。  　　二、...

 设计说明：  　　　古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。  　　学习目标：  　　　1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中...

 教学目标：  　　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。  　　　2、学会本课生字新词。  　　　3、理解重点词句，理解全诗意思。  　　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。  　　　5、继续练习把诗句补充完整。  　　教学重点：  　　　1、学会本课生字新词。  　　　2、正确流利地朗...

 　　  　　【设计理念】  　　　扩大阅读量，打造人文课堂。  　　【设计特色】  　　　在关键处提问，触动学生情感的需要。  　　【教案设计】    　　教学目标：  　　　1. 理解古诗。  　　　2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。  　　教学重点：意境的体会。  　　教学...

 　　  　　教学目标  　　　1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。  　　　2．学会学习古诗的方法。  　　　3．会朗读、背诵这首诗。  　　教学重、难点  　　　1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。  　　　2．...

 教学时间  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。  3、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。  理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情  投影  教师活动 学生活动 设计意图  一、谈雪激趣入课题   同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见...

 教学目标：    　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。    　　2、学会本课生字新词。    　　3、理解重点词句，理解全诗意思。    　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。    　　5、继续练习把诗句补充完整。    教学重点：    　　1、学会本课生字新词。   ...

 吉春亚    设计说明：    古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。    学习目标：    1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗...