刘建华    教学目标：    1、在感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神中，巩固１４个生字，会写5个字。    2、抓住“终于、世界”等词语，利用搜集描写美好春光的语句，学习重要语段，体会笋芽儿出土的艰辛和出土后的快乐，并正确、流利、有感情地朗读课文。    3、引导爱读科学童话故...

 教学目标    1、会认14个生字，会写9个字。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。    3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。    教学重点    难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。    ...

 教学目标：  　　1、会认13个生字，会写7个字。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。  　　3、教育学生不怕困难,奋发向上的精神。  　　教学准备：  　　插图、小黑板；实物：笋芽  　　教学时间：2课时  　　教学过程：  第一课时  　　（观察实...

 3、笋芽儿      【教学重难】    　　识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。  　  【信息资料】    　　生字卡片，课件。  　  【课时安排】    　　２课时。    【教学过程】  第一课时  一、导入    　　１、谜语导入：    　　　...

 笋芽儿教学实录  设计理念：  　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以"读"的训练为主线，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。此外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不...

 编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 3、笋芽儿  教学时间 2课时  教学  重点  难点 正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。  使学生爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  总  课时  目标 1、会认14个生字，会写9个字。  2、有感情地朗...

 编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 3、笋芽儿  教学时间 2课时  教学  重点  难点 正确、流利、有感情地朗读课文。搜集描写美好春光的词语。  使学生爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  总  课时  目标 1、会认14个生字，会写9个字。  2、有感情地朗...

 路北实小 王健    《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下稚嫩的笋芽儿娃娃在温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公、慈爱的竹妈妈的关爱以及自身的努力下长成了一株健壮的竹子。课文形象的叙述了笋芽儿的成长过程。在教学《笋芽儿》一课时，我结合新课程标准，在阅读教学上作了一些新的尝试，那就是不适时机的将...

  在教学《笋芽儿》一课时，我结合新课程标准，在阅读教学上作了一些新的尝试，使学生更好地体会文章的感情。考虑到《笋芽儿》是一篇童话，写了笋芽儿在春天里破土而出成长为一株强壮的竹子，告诉孩子只有从小敢于经风雨、见世面，锻炼自己，才能健康成长。内容浅显易懂，语句优美。文中出现几次笋芽儿跟竹妈妈的对话，表...

 教学目标：  1 认真预习课文，知道笋芽儿的成长得到许多人的帮助。  2 理解文中两个“扭动着身子”的意思。  3 背诵课文最后三节。  教学重点、难点：  1认真预习课文。  2理解文中两个“扭动着身子”的意思。  教学过程：  一 揭示课题  当竹子还没钻出地面的时候他叫什么...

   学习目标：  1、 会认14个生字。会写9个字。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。  3、 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  学习重难点：目标1、2。  学习时间：2课时  学习准备：  1、学生熟读课文，自己学习生字。  2、教师...

 一、课前组织谈话：    以《开心辞典》为话题展开，引导学生讨论：你想长大吗？为什么？    二、找外因，随机指导朗读     是呀，谁不想长大呢？今天我们    1、请同学们快速默读课文，用笔找一找，在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助它？    2、生汇报：（随学生回答而教学）    （1）...

 课题 3、笋芽儿 3课时 课型 课文  教学目标  1、会认14个生字，会写9个字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。  3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。  教学重点难点 识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积...

 3 笋芽儿    教学目标   1．能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。   2．学会本课15个生字，掌握“沉睡、撤娇、央求、咦叨、滋润，阻碍”等词语。   3．初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所表示的意思。   4...

    3、 笋 芽 儿  课前透视：  这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活灵活现。  由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资...

  3 笋芽儿  【教学要求】 会认本课生字，会写生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 通过学习，使学生爱读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  【重点难点】 在朗读的基础上，以情感熏陶学生，感受笋芽儿的成长过程。体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的...

 吴家乐    教学内容 教材P8  教学目标 1、 会认14个生字，会写9个生字。2、 能正确、流利、地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、 热爱科学童话故事，能童话故事中吸取力量，陶冶情操。  教学重点 学会本课的生字词。  教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。  教具准...

 雷春凤     教材分析 这是一篇童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子。课文语言生动，插图有趣，是一篇让品读的好课文。    教学理念 《语文课程标准》指出：“学生对语文教材的...