课本内容简析：    《卖火柴的小女孩》作者丹麦作家安徒生，是部编版三上第三单元第一篇精读童话课文。该文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这篇童话的写作方法：实虚交替，幻象（美丽的）现实（残酷的）变换。 本单元要培养学生语文素养：童话的丰富想象。在学习中学生感受童话的丰富想...

 【教学目标】    1.继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。    2.总结全文，体会情感，领悟并学习作者虚实结合、运用对比的表达方法。    3.通过对课文的深入理解，同情小女孩的悲惨命运，并有感情地朗读课文。    【重点】小女孩五次擦燃火柴产生的幻想；    【难点】最后两个...

 六年级语文下册第14课《卖火柴的小女孩》导学案  主备人： 授课人： 审 核 人：  ...

   课题：《卖火柴的小女孩》 课型：讲读 备课时间： 拟授课时间：    主备人：李文兰 &nbs...

 《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课时）  执教：宁波市东海实验学校 张小雁 　记录整理：浙江省著名特级教师 陈妙恩  师：上堂课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，品读了文章的第一段。下面我们先来听写几个词语，注意全部听完后，再动笔写。擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。 ...

 卖火柴的小女孩 导学案    六年级语文 2013年4月19号 学生姓名___________    【学习目标】  1、 有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。  2、 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表...

 教学目标：  1、学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。  2、了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。  3、有感情地朗读课文。    教学...

 一、 教学内容  3 卖火柴的小女孩  二、 学习目标  １. 指导学生有感情地朗读课文。  ２. 引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩儿的悲惨遭遇。  ３. 帮助学生学会本课2个会认字和11个会写字，掌握课后词语。  三、 学习...

 点燃的是希望，不灭的是追求  ----《卖火柴的小女孩》一文“如何渗透生命教育”说课稿    湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学 覃柏洲    尊敬的各位领导、各位专家、各位同行：   大家好！   我是来自湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学的覃柏洲，首先，我想说的是两个感谢，一是感谢主办...

  执教：李丽  教学目标：一、准确、流利、有感情地朗读课文  二、了解小女孩的不幸，理解她的幸福  &...

 思考：  1、超越既往的主题定位，既从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事。在尊重儿童独特理解的基础上，让儿童体会到，我们不是一个廉价的同情者，而是一个反思者，能够在小姑娘“幸福”的死去中，我们如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。  &nb...

 《卖火柴的小女孩儿》 教学设计    知识与技能目标：    1．认识本课12个生字，会正确书写11个生字。    2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。    3．理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。   ...

 重读《卖火柴的小女孩儿》有感  (浙江省上皮市金浙炜)  我还小的时候，每天睡觉前，妈妈都会给我讲一个故事。在一个大年夜里，妈妈也给我讲了一个叫《卖火柴的小女孩儿》的故事。那时候我还太小，只觉得小女孩儿幻想到的东西真美，想着想着便进人了梦乡;大一点儿后，我自己也能读《卖火柴的小女孩儿》了，那时，我才...

 卖火柴的小女孩儿 》教学反思  作者：陈小菊 来源：格内小学  《卖火柴的小女孩儿 》这篇课文讲述了一个卖火柴的小姑娘在大年夜冻死在街头的故事。作者以凄美的语言，给读者描绘了小女孩的悲惨境遇。本文是一篇童话，但更使人感觉是一首凄美的散文诗。极富诗意的语言给我们描绘了一幅幅凄凉、悲怆但栩栩如生的画卷...

 贡海涛    一、教材依据    语文S版小学六年制第十一册3课《卖火柴的小女孩》第二课时。    二、设计思想    本文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜...

 一、教材分析：    《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深...

 贡海涛    一、教材依据    语文S版小学六年制第十一册3课《卖火柴的小女孩》第二课时。    二、设计思想    本文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜...

 卖火柴的小女孩教案  教学目标:  1. 研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。  2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得小女孩的幻想越美好,...

 师：请同学们读课文中第二段描写幻景的语句，体会一下，这些幻景给你的感受是怎样的。  学生自读课文、体会。然后集体交流。  生1：我感受到这些幻景给人以美好的感觉，让人觉得好幸福。  生2：我感受到幻景很温馨，像梦境一样。  师：是呀，多美的幻景啊！我看到许多同学读后都幸福地笑了。在这些幻景中...

 《卖火柴的小女孩》说课稿   一、说教材  今天我执教的是人教版小学语文六的级下册第四组的一篇讲读课文《卖火柴的小女孩》。   《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是一篇讲读课文、一篇精读课文，地位尤其重要。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩...

 《卖火柴的小女孩》教学设计  学习目标  1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。  2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。  3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。  4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。  学习重难点  1．...

 一、导入新课，揭示课题    1. 板书课题，启发谈话。    同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。    2. 简介时代背景及作者。    安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多...

 　教学目标：  　　　1、研读课文第二段，倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。  　　　2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。  　　　3、能带着自己的理解，有感情地朗读。  　　教学重点：研读课文第二段，通过研读，幻想越幸福，现实越不幸。  ...

 　　　　　　第一课时  　　教学目标：  　　1、学习课文中的生字词。  　　2、初读课文，理清课文的线索。  　　教学过程：    　　一、揭题导入  　　　1、板书课题，并解题。  　　　2、教师设问：大家知道这篇课文的作者吗？  　　　3、学生老师共同简介作者的资料：  　　　　安徒生：...

 、素质教育目标  　　（一）知识教学点  　　1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。  　　2．理解重点句。  　　（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。  　　（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，...

 教学目标：  　　1、能正确读生字、新词。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。  　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。  　　教学过程：    　　一、 谈...

   《卖火柴的小女孩》说课稿   &...

 教育目标  　 1．学会本课10个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。    2．理解文中的几个重点语句。  　　3．体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦...

 与君言    学习目标    1．会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。    2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。    3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。    学习重难点    1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种...

 《卖火柴的小女孩》教学设计    教学目的：  1、 通过朗读，体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。  2、 会写会用能联系上下文理解本课生字词。  3、 通过学习这个故事，知道社会需要爱，人与人之间需要爱。  教学重点、难点：  通过感情朗读体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。  ...

 平昌县江口第二小学 王雪梅    一、 激情导入    师：通过上节课的学习，你们对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？     生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。     生：我很舍不得她。     师：小女孩的遭遇这么不幸，可作者为什么说她是幸福的？   ...

  《卖火柴的小女孩》教案   邯郸市邯山区张庄桥小学 常庆丰 李艳芳  一、教学目标：  1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。  2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。  3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 ...

 《卖火柴的小女孩》教案    教学目标：  1、学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。  2、体会作者由现实生活展开的合理想象。  3、学习本课的生字新词。  4、有感谢的朗读课文。  教学重点： ...

 教学要求  一、 通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。  二、 初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。  三、 能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。  四、 掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，...

 19、卖火柴的小女孩  一、 导入  1、 复习旧知  昨天我们已经学习了这篇课文，谁能说说这篇课文的主要内容（提示概括方法：主要人物做的主要事情）主要讲了一个可怜的小女孩在圣诞夜被冻死的事。  2、 引入新知。  这篇课文写得真挚感人，与作者应用了前后对应的方法是分不开的，今天我们就来学习这种方法—...

 【课 题】《迷人的张家界》  【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册  【教材分析】　这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣"迷人"一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过...

 《卖火柴的小女孩》教案设计  年级科目 六年级语文 教学内容 18、卖火柴的小女孩 课时 No.1 课型 阅读课  教学目标 总目标：1、能读懂含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。2、学会3个生字，1个多音字，理解13个词语；能用词造句；会选择破择号的用法。3、能给课文分段，写出段意。4、能发“我与志火柴的小女孩比童...

  《卖火柴的小女孩》  教案一、教学目标：   1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想 感情。   2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。   3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的。 4、能有感情地朗读课文。   二、...

 卖火柴的小女孩  一． 素质教育目标：  （一） 知识教学点：  1． 理解重点词句  （1） 谁也不知道他曾经看到过多么美丽的东西，他曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。  （2） 体会从“不敢抽出一根火柴”到“点燃一整把”的复杂心情。  （二） 能力训练点  1． 借助语言文字，倡导个性化...

 卖火柴的小女孩  教学内容：  第十册第十九课  设计理念：  文学作品的教学，应该重视形象和情感的感染作用，在本课教学中，注重发挥语言的感染力，强化感情的熏陶，通过幻灯、录音等教学手段，以其多样化的信息作用于学生的多种感官，使其领悟更加深刻。  教材简析：  《卖火柴的小女孩》讲了一个卖火柴...

 苏化    教学目标：1、学习作者基与现实进行幻想的表达方法。  2、有感情的朗读课文。  教学重难点：体会作者对小女孩的深切同情，对残酷社会现实的不满,从内心和作者产生共鸣。  教学准备：课件 学生课前查找安徒生的童话  课时：第二课时  教学过程：  一、 启发谈话，导入新课  安徒生是19世...

 素质教育目标：   一、 知识教学目标： 1、 生字：烤、灌、焰、烘、填。 2、 新词：烤鹅、灌进来、火焰、填满、暖烘烘。 3、 理解重点句： （1）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛...

 一、教学目标：  1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。  2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。  3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。  4、能有感情地朗读课文。  二、教学重点：  1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的...