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卖火柴的小女孩
 《卖火柴的小女孩》教学设计

教学目的:

1、通过朗读,体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。

2、会写会用能联系上下文理解本课生字词。

3、通过学习这个故事,知道社会需要爱,人与人之间需要爱。

教学重点、难点:

通过感情朗读体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。

教学理念:

感悟。

教学过程:

第一课时

一、导入

今天我们要学习一个童话故事,是由世界童话大王丹麦的安徒生写的。故事的名字叫《卖火柴的小女孩》。

板书课题。

生读课题。

通过预习,你知道这是一个怎样的故事?

(悲惨、凄凉、凄美)

有感情地再读课题,先单个读,再集体读。

二、检查预习

请两生到台前书写生字,要求写得既正确又美观。台下的同学仔细观察。写完如有错误请学生指正。请生读黑板上生字(先好后差)再由差生组文中词(目的:检查课文熟悉程度),再根据词串讲文中句子,了解文章大意。

三、初知课文

把生字送回课文中去,同学们自由地读课文,然后告诉老师,这个故事讲了什么?

生自由读后,大概讲故事内容。

四、研读课文

学习1-4自然段

请4位同学读1-4自然段,边听边纠正,每读完一段,让学生讲体会感受,再指导全班读。

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们了解了故事的大致内容,谁来讲一讲故事讲了什么?

2、通过前4节的学习,我们了解了关于小女孩的哪些内容?

是啊,这个又冷又饿的可怜的卖火柴的小女孩,她的一双小手几乎冻僵了。她多么渴望温暖啊!

二、继续研读课文

课件出示:

读这些句子,你能体会出什么?

(生自由谈体会)

再把它们放回文中去,从文中画出来,读读每个擦燃火柴之后的画面,体会小女孩情感的变化。

(先由学习自由读,体会)

再请5位同学分别读,边读边指导理解。

我不知道当你读到那只冒着香气的烤鹅从盘子里跳下来的时候,是兴奋还是心酸?(目的:更深入地体会文章表达的感情。)

小女孩“叫”起来,她会带着怎样的腔去叫啊?!

……(师相机指导)

读到最后一次,课件出示:

说说你对这句话的理解。

(生谈理解,自由谈)

课件出示:

师看着画面读最后两自然段。

课件出示:

理解两个“幸福”的含义。

小女孩只有在幻想中和死后才能得到幸福,这是一个怎样的世界啊!

课件出示:

生写。交流。

三、总结 

同学们是多么有爱心啊!如果小女孩生活在我们这样的社会里,她的命运就不会这么悲惨了。当然,现在的社会还有像卖火柴的小女孩一样的人,需要社会,需要我们每一个人去关爱。

 
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