教学目标  知识与技能：  1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；  2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。  过程与方法：  1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。  　2.联系上下文理解诗句的...

 教部编版三年级下第六单元概说：  　　本单元以“童年的百花园”为主题。选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和...

 　　教学目标：  　　1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。  　　2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  　　3.有感...

 教学目标：    1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。    2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。  ...

 教学目标及重点]  1、学习本文抓住景物变化写景的手法  2、体会贴切的比喻对表现景物的作用  [教学课型及课时]   1.教读课   2.一课时  [媒体设计]   多媒体投影仪  [教学步骤]  一、创设情境，导入新课   请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观.教师用深情...

 教学设想    安排一课时。    这是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段的光线和色彩的，描绘了夏夜海滨特景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的着的画面。教学时要学生思考文章描绘了哪几幅画面，的推移，画面了怎样的，又是怎样...

 　　一、教学目标    　　1．了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。    　　2．初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。    　　3．结合课文对学生进行美育教育。    　　二、难点、重点分析    　　1．课文是按照什么顺序来写景的?    　　分析：按时...

   　　教学目标  　　　1．自主学会本课生字并能正确、工整地书写。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。  　　　3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。  　...

 教材分析：  　　　《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋?海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。  　　学习目标：  　　　①知识与能力目标：了解“霍霍”、“绯红”、“...

 一、导入新课  　　　　同学们，我们生长在山村，结识大海的机会很少，但我们并不遗憾，因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境，定会深醉其中。今天，作者峻青给了我们一次机会，让我们跟随峻青的脚步，伴着诗一般美妙的语言共同去领略《海滨仲夏夜》的诗情画意...

 　一、介绍写作背景。  　　　　1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡——胶东半岛上一个小小的山村。可爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景，用动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中—篇以写景为主的散文。本文写的是海...

 这是西师版教材十册第一单元的课文，本单元共有四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题，这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。《故乡的水墨画》这篇课文就向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。其中有长满菱角的池塘，有采菱欢乐的笑声，也有那美味的菱角，让我们感受...

 一、说教材。  　　1、单元教学要求  　　《故乡的水墨画》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第一单元第1课。本单元四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题，这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。要求学习，激发学生对大自然的热爱，对家乡的热爱。 ...

 一、创设情景，导入新课    1. （播放体现江南水乡特点的音乐）请学生闭上眼睛，静静地欣赏一段乐曲。师：待会儿，我们一起来交流交流你听到些什么、想到些什么。    2. 今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水墨画一样的江南美景。    二、初读课文，预习    1. 自由朗读课文，梳...

   教学目标  　　　1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。  　　　3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。  　　教学重...

 五下第二单元以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累、开拓视野、增进了解、激励自我。学生便可从“主题”的需要出发，积淀“主题”知识，丰富“主题”情感，提升...

 教学目标：　  1．借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水  墨画”等词语。  2．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福  快乐的生活和美好的愿望。  3．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。  教学重点： ...

 学习目标    1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。    2．有感情地朗读课文。    3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。    教学重点    引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的...

 教学目标    1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。    2．有感情地朗读课文。    3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。    教学重点    引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的...

 【教材分析】    人教版课标实验教材五年级下册第9课《儿童诗两首》，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。    【设计理念】    《儿童诗两首》是著名...

 教学目标：  １、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。  ２、有感情地朗读课文。  ３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。  教学重点：  　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童...

 教学目标  1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。  2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。    教学过程  一、出示课题，朗读诗歌  1、出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中...

 华罡    教学目标：    1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。    2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。    【教学重点】    想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。    教学准备：    教学过程 ...