《森林，你好》教学设计    教学目标：    1、认识本课生字，学会要求写的生字。    2、正确流利的朗读课文    3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。    教学准备：    生字卡片，有关帐篷的图片，一些动物头饰    教学过程    一、谈话导入。    小...

 《太阳你好》教学设计及反思    教学目标：1、认6，写8，    2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。    3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。    教学过程：    导入：猜字谜。出东海，入西山，写时方，画时圆。打一字，打一物。     生：太阳...

 　　一、教学目标。  　　　1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。  　　　2、整体感知课文内容，整理文章的条理。  　　　3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。  　　　4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。  　　二、教学重点、难点  　　...

 教学目标  　　　1学会本课生字新词，并能正确书写。  　　　2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。  　　　3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。  　　　4学会感受和欣赏真善美的事物。  　　教学重点  　　　1用读、思、评结合与边读边思考的...

 　探 究    　　1、全诗可以分成几部分？各部分都写了些什么？    　　全诗共有5节，分作两大部分。第一部分（1～3节），写了新年的新气象。第二部分（4～5节）用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅，极富韵律感，饱含充沛的感情，利于引导学生感受新年那旺...

 教学目标  　　　1认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。  　　　3体会诗歌所表达的意思。  　　教学重、难点  　　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。  　　教学准备  　　　生词卡片，多媒体...

 教学目标  1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。  3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。    一、题目引入，质疑问难  1. 读题，说说你从中了解到...

 　B案    　　教学目标  　　　1学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。  　　　2培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。  　　　3引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。  　　教学重点  　...

 　A案  　　教学目标  　　　1学会本课生字新词，并能正确书写。  　　　2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。  　　　3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。  　　　4学会感受和欣赏真善美的事物。  　　教学重点  　　　1用读、思、评结合...

 一、教学目标。  　　　1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。  　　　2、整体感知课文内容，整理文章的条理。  　　　3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。  　　　4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。  　　二、教学重点、难点  　　　1...

 教学目标  　　　1认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。  　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。  　　　3体会诗歌所表达的意思。  　　教学重、难点  　　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。  　　教学准备  　　　生词卡片，多媒体...

 　设计理念  　　　把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入“大森林”，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，...

 　教学目标  　　　1、认识本课生字，会写要求写的字。  　　　2、能够有感情地朗读课文。  　　　3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。  　　教学准备  　　　　教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。  　　　　学生：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。  　　教学设计参考   ...

 师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？  　　生1：森林里有很多树。  　　生2：我看到的森林很大。  　　师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。孩子们读读这个词。  　　生3：森林里有很多小动物。  　　师：是啊，森林是动物的家。那里有参天的大树，有五颜六色...