教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。  3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。  4、能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。  重点 作者是从那几...

 　　教学目标：  　　　1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。  　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。  　　　3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐...

 　　教学目标：  　　　1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。  　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。  　　　3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐...

 　教学目标  　　　1学会自主阅读。  　　　2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。  　　　3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。  　　　4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。  　　　5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。  　　教学重、难点  　　　　学会自主阅读。 ...

 教学要求：  1、学会9个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解主要词语。  2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。  3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。  4、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。  教学重难点...

 第六册第四课《我是小小音乐家》  教材分析：  歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流...

 　教学目标  　　　1学会自主阅读。  　　　2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。  　　　3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。  　　　4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。  　　　5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。  　　教学重、难点  　　　　学会自主阅读。 ...

 教学目标：  　　　1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。  　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。  　　　3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情...

 本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的喜悦。让学生在积累名言、复述课文、想象创作中，将对小莫扎特的喜爱深深地留在心底。    　　教学目...

 李兰明    教学目标：  1. 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。  2. 有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。  3. 学会本课生字词。  重点难点：理解课文，说说白鲸得救的经过以及为什么说白鲸得救是个奇迹。  教学时间：二课时  教学过程：  第...

 教学目标：  1、 理解“陈列”“盛大”等词语的意思，并体会它们的用法。  2、 有感情地朗读课文，背诵第4节。  3、 默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。  教学过程：   （一）导入课文，激发兴趣  1、欣赏蓝色多瑙河乐曲。  2、在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，你知道维也纳是个怎样的城...

 教师请同学们听一段音乐。  　　(播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》)  　　师：你们从乐曲中听到了什么?  　　生：棗听到鸟的叫声很好听。  　　——听到啄木鸟的声音、它在吃虫子。  　　——还有蝉儿的叫声。  　　——还有小溪在流着，有水声。  　　师：这首乐曲是奥地利音乐家斯特...

 　教学目标：  　　　1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。  　　　2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？  　　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学重点难点：  　　　　了解白鲸喜爱音乐...

 　　教学目标：  　　1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。  　　2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？  　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学重点难点：  　　了解白鲸喜爱音乐的...

 qingqing88    教学目标：    1、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。    2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。    3、继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作...

 浙江省常山县龙绕中心校 洪永海    学习目标：  1、学习本课生字词语，积累课外成语10个以上；能围绕一个意思，有条理地说一段话。  2、能联系上下文，体会句子含着的意思。  3、能有感情地朗读课文，体会在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运；珍惜自己幸福的童年生活。  教学板块  一、“一比”扬...

 黄丽娟    一、 导入     1、同学们，这节课我们继续学习《小音乐家扬科》，通过阅读一到六小节，你觉得扬科是一个怎样的孩子？板书：酷爱音乐     2、是啊，扬科是一个极具音乐天赋的孩子，他酷爱音乐。他多么希望自己能有一把小提琴啊！让我们再来读读第七小节吧！     (出示第七小节) ...

 教学要求  　　　１、理解课文，激发憎恨剥削制度、同情劳动人民的思想感情。  　　　２、学习分辨哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。  　　　３、有感情地朗读课文。  　　教学重点、难点  　　　　体会扬科对音乐的“爱”和他命运的“惨”形成的强烈对比，深入了解课文容。    　　　　...

 音乐之都维也纳  （第二课时教学设计）  一、 创设氛围，复习导入  播放《蓝色多瑙河》乐曲  在多瑙河河畔，有一个城市叫维也纳，上节课我们学习了课文，通过学习你知道了什么？  （学生交流）]  在开始学习这篇课文时，许多同学提出这样一个问题，为什么把维也纳叫做音乐之都？而且是世界著名的音乐之都...

 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。        2、学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。        3、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步...

 《小音乐家扬科》第一课时教案   杨洋  教学目标：1、知识能力领域：  （1）了解“无论……总……”“凡是……都……”的用法。  （2有感情地朗读课文。  2、过程方法领域：  体现学科综合理念，引导学生读懂音乐的语言，从而感受课文所蕴涵的情感。  3、情感价值观领域：  感受小音乐家扬科对音...

 教学目 标:  　　学习课文二、三、四段，了解扬科怎样爱音乐，理解句子的含义，了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，感受作者对剥削制度的憎恨。有感情朗读课文。  设计理 念:  　　以学法引路 ，多读多悟，通过多元互动，让学生在听、说、读、看、想的过程中，切身体会杨科对音乐的喜爱和当时现实的残酷。 ...

 小音乐家扬科（第二课时）    一、--整体回顾  师：同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）前几天老师看了一部电影，电影里有一句台词给我留下了深刻的印象，是这样说的：“音乐它无处不在，它时刻充满着你的心灵，无论你走到哪里，都不要忘记音乐。”  今天我们要了解的扬科，他就是这样一个爱音乐的孩子。谁能用上...

 云南威信院子小学：胡昕    邮编：657900    电话：08706461703        教学内容：一年级下册《音乐》课本第五课《玩具音乐会》。    教学目的：1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。    2、能用欢快的语调唱出歌曲。 ...

 院子小学：胡昕    教学内容：一年级下册《音乐》课本第五课《玩具音乐会》。    教学目的：1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。    2、能用欢快的语调唱出歌曲。    &nbs...