李兰明

教学目标：

1. 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。

2. 有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。

3. 学会本课生字词。

重点难点：理解课文，说说白鲸得救的经过以及为什么说白鲸得救是个奇迹。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

同学们，你们喜欢什么鲸吗？你知道鲸的生活习性吗？今天我们来学习《喜爱音乐的白鲸》这篇课文。

二、自学课文

1. 学生试读课文，划出不认识的字词。

2. 小组合作解决生字读音。

3. 出示生字卡片，认读，正音。

4. 指名试读课文，纠正字音，集体订正。

三、指导学习课文。

1. 指名读第一段。问：这段告诉我们什么？

2. 指名读第2~7自然段，讨论交流：

（1）白鲸是怎样得救的？

（2）为什么说白鲸得救是个奇迹？

3. 默读思考，在书上圈一圈，画一画，写一写。

4. 指导朗读。有感情地朗读课文，体会表达的情感。

5. 选择自己喜欢的段落练习有感情地朗读课文。

四、引导质疑：你对本课还有哪些不明白的问题？

五、练习朗读全文。

六、作业：

1. 抄写生字词。

2. 课外查资料：了解哪些动植物喜欢音乐。

第二课时

一、复习

1. 指名读课文看谁读得正确、通顺、流利。

2. 说说你最喜欢哪些声音，并说出理由。

二、继续学习课文

1. 引导学生学习课文第二部分（2~7自然段）。

2. 朗读课文，思考下列问题：

（1）白鲸是怎样遇险的？

（2）遇险后发生了哪些事情？

（3）白鲸是怎样得救的？为什么说白鲸得救是个奇迹？

3. 在小组内讨论、交流上述问题。

4. 小组汇报。

三、找出自己感兴趣的句段，读给大家听。

四、课堂总结

说一说：学习了这篇课文，你有什么感受？

五、作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 查找资料，进一步了解鲸。

板书设计：

喜爱音乐的白鲸

遇寒流

鲸的聪明 → 遇险解难 抢救经过

得救

教学反思：